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可以“趋利避害”为总论点，以“怎么办”为重点，阐发在生活中应当正视利弊，进而趋利避害的道理。
可以论述认清事物的利与弊，便于我们更全面地看待、分析事物，提高我们的辩证思维能力的问题。
可以阐发我们在生活中处于“弊”而无法回避时，不必过于沮丧，我们应看到“庭前花开花落，天外云卷云舒”是一种平和的人生态度的问题。
可以记叙生活中正确处理“利与弊”的关系而受益的事件，或不能正确处理“利与弊”的关系而失败的事件。
针对话题作文的的特点，将话题“化大为小”“化虚为实”，是发散思维，有广阔的选择空间的最好的办法。如针对某一具体事物、事件阐发自己的观点。最简单的方式的就是“ⅩⅩ的利与弊”，如网络的利与弊、中学生出国的利与弊、高考的利与弊、科技的利与弊等。“科技的利与弊”还可分解成更小的方面，如塑料，自从它诞生到现在，确实给们的生活提供了很多方便，但它深埋地下，不易降解，给土地资源、水资源造成巨大的污染；再如汽车，作为一种交通工具，它给人们的出行带来巨大的便捷，但排出有毒气体，对人类以及大气层都造成无法弥补的损失……正如提示语中所言：许多事情都是这样，福祸相倚，利弊并存。我们“化大为小”，选择的“小”一定是自己了解多，感受深，分析透的事物，自己了解不多的事物最好不要选择。
不管选择什么角度立意，都应将“利”与“弊”的辩证关系作为中心，都必须用辩证的、联系的、发展的观点来思考问题。
四、课堂小结
五、布置作业
第二课时
一、复习巩固、导入新课
二、对比型（对举型）材料作文
1、材料特征
（1）提供的材料在内容上一般是相对（反）的，在层次上明显分为两部分。
（2）话题一般为关系型的，着重考查学生的思辨能力。
2、审题要点
（1）材料内容是由相对（反）的两部分组成的，审题时要坚持全面的观点，既要注意两部分之间的区别，又要注意二者之间的联系。
（2）坚持重点论，审题时要权衡内容的两部分，把握命题者的感情指向性。要特别注意两种观点或看法之间的过渡语和过渡词，如“然而”“但是”“相反”“与此同时”等标志性词语。
（3）文章构思时，一个问题的两个方面，最好不平均用力，应该有所侧重，这样文章才能写得具体而深刻。
3、经典例析
2006、2007年高考全国卷Ⅱ都采用了这种命题形式。请看2006年高考作文材料 ：
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
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