|
针对性原则。生命的发展有很多偶然性的遭遇，针对性的作文指导和训练可以使生命个体和生命群体间通过“告诫与自我告诫、召唤与自我召唤”的途径提升生命的质量。(5)个性化的原则。个性发展的温床是适应，写作教学的目的是让“写作适应学生”，而不是让“学生适应写作”。“适应学生”意味着尊重生命的差异，发挥自主性，走特色化的绿色生命之旅。
3.对于2010年作文备考的启示
(1)导向。在注重理性思辨的同时，必将吸纳新课程改革教育实验的成果，回归人本，回归生命，重视体验与个性。(2)内容。以稳为主，稳中有变回避热点又暗合时代主题，呼唤生命意识，写“绿色”作文。(3)形式。2005年、2006年的作文命题形式已经打破了“话题作文”独霸天下的局面，2006年高考作文的限制、要求、材料都将进一步开放，因此，材料作文和命题作文的指导与训练也不容忽视。(4)评价。分值有进一步加大的可能，更加注重卷面和细节，阅卷者理解并包容多元化的立意，尊重个性，计算机阅卷的范围将进一步扩大。
总之，人无法超越自然，更无法超脱生命的束缚。生命本身就是哲学，对生命起源的追问，对生命历史的巡礼，对生命现状的反思，对生命未来的探究，是每一个生命个体的责任。如果能够在高中语文写作教学中渗透生命哲学，对于帮助正处在青春期的青少年学生消除青春困惑，树立正确的人生观、价值观和世界观是大有裨益的。 上一页 [1] [2] [3] [4]
上一篇文章： 作文材料与审题——谈高考作文的审题
下一篇文章： 写作深刻三步走 想远、挖深和说透
|
