阅读下面的材料，根据要求写作。

《格言联璧》中说“贫贱是苦境，能善处者自乐；富贵是乐境，不善处者更苦。”中国共产主义运动的先驱李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”也有人认为：吃苦是良途，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境；偷闲非善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲人就是废人。

苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题

限制性

1.真实情境的限制。材料内容可分为三层：第一层提出面对贫贱与富贵应有态度和方式，《格言联璧》强调“善处”；第二层是列举苦境转化为乐境的具体方法和途径，李大钊认为人生求乐的方法最好莫过于尊重劳动，还有人认为吃苦是苦境转化为乐境的良途；第三层则强调苦乐观，指出境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。三层均提到“苦境”“乐境”以及“苦乐”的转化关系。每个人都会有所经历或感受，作为考生也不例外。考生正是要针对“苦境”“乐境”的辩证关系谈人生启示。

2.典型任务的限制。“以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考”，这个任务有三方面的要求。首先考生必须结合材料写作，其次要围绕“苦境”“乐境”的辩证关系行文，最后要谈由材料而得到的人生启示。

3.价值判断的限制。作为新时代青年，面对苦乐时，要端正心态，学会“善处”；找到最佳的转化途径，积极“劳动”，敢于“吃苦”；更要树立正确的“苦乐观”，让自己在“苦境”中顺利成长，从而担当使命，实现人生价值。“躺平”“佛系”这些都是要不得的。高中生

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