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偏题立意：

1.由史质疑，惑由心生。（对出题意图把握不准，似乎是对材料中的“《二十四史》不是一本书吗？”这种现象的思考，表达对青年史识缺乏的迷惑，但理解模糊，立论不鲜明。）

2.文化在左亦在右。（理解过于宽泛和表层化，没有理解透青年学生这个特殊对象的角色责任，偏离了文章的重心。）

3.求同存异，文化共融。（思维跑偏，本题所述不是文化融合的问题，没读懂材料。）

4.一道发展路，一点历史香。（没审透关键词，关键是传承；“一点历史香”，表达含混不清，不鲜明。根本原因是没有从材料中概括出写作意图的关键词。）

5.史家之绝唱。（没有全面理解材料，材料中的主要对象是青年学生，没审清青年学生对历史的态度问题。）

6.变中求不变，追求文化内涵。（没有理解出题人的意图，抓错了关键词，把文化内涵的变与不变作为写作对象，忽略了核心书写对象青年学生。）

【优秀作文】：不忘来路，始知归处

在一档电视节目中，主持人提问：“《二十四史》你能说出几个？”在场的青年学生给出了令人惊讶而又啼笑皆非的回答。青年学生对民族历史的无知，造成精神上的贫血，历史和文化的虚无。

习近平说：“一个记不得来路的民族，是没有出路的民族。”

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