|
【附】
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯的。
英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料的内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
全国新课标Ⅰ卷
材料故事性强，阅读难度不大，核心立意明显，就是最后一句老切割师的话。考生应该不容易偏题的，“要有勇气”、“敢于冒险”、“心无顾虑”等都是题中之义。当然，也可以从非核心立意角度来考虑，写“放手让年轻人干”、“给年轻人尝试的机会”。总的来说，材料所蕴涵的立意时代感不强，但也似乎永远不落后。
不过，平时多练练这种中规中矩的题目是不错的，但关键时候还是少出现为好。
【附】
（吉林黑龙江山西、河南、新疆、宁夏、河北、云南、内蒙古）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果把裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值，手就不会发抖。”
要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
全国大纲卷
就材料内容来看，时代感强，弘扬主旋律，提倡正能量。材料有点长，但主旨还是突出的。正面立意，基本上是“多一份爱心”；反面立意，基本上“不能见利忘义，不能用贪心对待爱心”；特殊立意，可以从年轻人战胜自私的心理过程，写“让善念复苏”。
不过，供考试使用的材料还是越简洁越好，像“尚先生又发信息过去，表示愿意花2000元‘买’回手机”这样没什么作用的句子可以去掉。
【附】
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
4月29日，尚先生手机落在出租车上，他随后拨打了该手机，但对方接通后又挂掉，尚先生又发信息过去，表示愿意花2000元“买”回手机，一个小时后，收到回复，对方愿意归还手机，见面后才发现，捡到手机的是一个年轻人，尚先生要酬谢对方，年轻人交还手机后就转身离开了。
当天晚上，记者联系到那个年轻人，年轻人说，我本来无意归还手机，但是看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动，我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心，我也要像尚先生一样，多一份爱心。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
辽宁卷
话题老套，基本上跟全国新课标Ⅰ卷（“切割钻石”）一样，只是材料更简洁点。
不得不说，就谈谈审题吧。材料的背景是“事业无成”，接着的叙述就是要回答如何才能成功。成功之道是什么？最后一句话告诉考生：“只有做珍珠才能得到别人的认可。”侧重看“珍珠”的价值，可以把它比喻为有真才实学的人，有才能的人，有闪光点的人；侧重看“珍珠”的外表，可以把它比喻为善于包装自我、推销自我的人，敢于扬才露己的人。总之，考生找到合适的立意，绝不会像材料中的年轻人找成功之道那样难。
【附】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
全国新课标Ⅱ卷
审题很不难，也能算是优点。然而，材料用了315个字，浪费了考生多少阅读时间！
从内容来看，既然同学关系存在的现状、关系紧张的原因和关系改善的方法都被命题人悉数道出了，你还指望考生能说多少独特、深刻的东西？我常常希望命题人能够为考生着想，降低审题难度，但断然没有想到命题人竟会如此“为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生”！由此可见，面对这道呶呶不休的题目，考生可写作的点无穷大，但可思考的点却无穷小。
另外，材料的前后语体风格很不一致，先是散文化的表达，热乎乎；后是数字化的表述，冷冰冰。同时，命题人说“你一定在班集体里度过了美好的时光……”，这虽然传递了正能量，却未免有点武断，而且跟下面的调查数字（“36%的人认为一般，4%的人觉得不满意”）相矛盾。其实，开头一段文字纯属多余，大可不要。
【附】
(贵州 甘肃 青海 西藏 云南 河北黑龙江海南)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
江苏卷
据说有关蝴蝶生活在深深的洞穴里的说法，在科学上是经不起推敲的，但姑且认为语文是人文学科，犯点小糊涂，也情有可原吧。所以，这里仅仅从语文专业的角度，来谈谈这个作文题。
所提供的材料，语言偏重于雅致，把诗意和哲理有机地结合在一起，还是典型的苏派风格；但也有变化，就是增加了故事或情节因素，雅致中带有一点活泼。材料本身包含着丰富的内容，显示出一定的开放性，使考生既能从“核心立意”来写作，也能从某些“非核心立意”来考虑。
从蜡烛与环境的关系来看，“点燃了几支蜡烛”是探险者无意间所做出的虽小却有破坏性的行为，这既可以直接联想到自然气候中的蝴蝶效应，联想到人们无意间的小举动对环境造成的破坏；也可以作比喻性的发挥，联想到人们的小陋习甚至小恶（如抽烟、扔果壳、随地吐痰、随意骂人、中国式过马路）无意间影响到了我们的社会风气、国家形象。当然，从“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”这个关键句，考生更可以联想到微与大的关系，联想到细节决定成败。但要注意的是，这一立意要侧重从“影响”（在这里是反面词、负面词）的角度来写，才最切题，否则靠题就有点松了，甚至离题有点远了。
从探险者和环境的关系来看，由探险到人迹罕至的山洞而对自然环境造成的破坏，可联想到人与自然的和谐相处，联想到人的行为要适度，不要过度开发，人对自然环境的占有应适可而止，对自然常怀敬畏之心。
从探险者与蝴蝶的关系来看，由爱蝴蝶（屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵）就不要不自觉地伤害它（点燃了几支蜡烛），可联想到对所爱的人（如儿女、学生、情人等），要有理性，要讲究方法，要学会尊重，而不要无心伤害人。
单从蝴蝶来看，它喜欢“人迹罕至的山洞”，当环境被人类的脚步声干扰，被蜡烛的光和烟污染，便离开原地，“远远地退到了山洞的深处”，寻找更适宜的环境。由此可联想到那些热爱和追求宁静生活的人（如隐逸之士），写静的境界、静的美、静的智慧（如善于保全自己）等。此非核心立意，但与核心立意毫不矛盾，乃是新材料作文所允许的。
不过，由于命题人偏偏要在最后画一个蛇足“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”，结果看起来似乎降低了审题难度，却干扰了考生更多的发挥。试想，没有最后的这一句话，而是点到“那里环境也许更适宜吧”为止，这个材料开放度有多高啊，而“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”自然也是题中应有之义。
【附】
阅读下面的材料，按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶早已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
|
