②这是我养的一条小金鱼，它的眼睛黑不溜湫。每次我去看它时，它总是炯炯有神地盯着我看，好像在说：“我漂亮吗？我好看吗？”它的肚子胖乎乎的，好像一个橘色的小皮球。别瞧金鱼这么小，其实，它的肚子里面可以装许多的小宝宝呢！还有它的尾巴，摇来摇去，就像公主裙被风吹起来的样子。

改文：

①咦?那是什么东西？嘿嘿，告诉你吧，这是我养的一条小金鱼！

②它的眼睛炯炯有神，每次我去看它，它总是盯着我看，好像在说：“我漂亮吗？我好看吗？”（你是怎么做的？）它的小肚子胖乎乎的，里面装着许多小宝宝，好像一个橘色的小皮球！它的小尾巴，摇来摇去，就像公主裙被风吹起来的样子，漂亮极了！

为什么这么改：

因为这样改语句通顺，语气连贯。

原文第①自然段“咦?那是什么东西？哦，原来是一条小金鱼呀！”这样写好像表达小作者根本不知道那个东西是一条小金鱼。原文第②自然段开头写：“这是我养的一条小金鱼，……”连起来读，句子不通，意思不顺。改成“咦?那是什么东西？嘿嘿，告诉你吧，这是我养的一条小金鱼！”读起来语气连贯多了。

原文第②自然段：

“它的眼睛黑不溜湫。每次我去看它时，它总是炯炯有神地盯着我看……”文章通篇都在表现小金鱼的“可爱”，而“黑不溜湫”这个词与文章整体基调不搭配；“炯炯有神地盯”词语搭配不当，连起来一读，句子不通顺。

“好像在说：‘我漂亮吗？我好看吗？”这是小金鱼说的话，小金鱼说完之后，小佳一怎么能置之不理呢，这样小金鱼会伤心的，而且使文章语气不顺。

“它的肚子胖乎乎的，好像一个橘色的小皮球。别瞧金鱼这么小，其实，它的肚子里面可以装许多的小宝宝呢！”写着“金鱼肚子胖乎乎的，好像小皮球”，后面笔锋一转，“别瞧金鱼这么小……”，语句不通，语气不顺。

整段改为“它的眼睛炯炯有神，每次我去看它，它总是盯着我看，好像在说：“我漂亮吗？我好看吗？”（你是怎么做的？）它的小肚子胖乎乎的，里面装着许多小宝宝，好像一个橘色的小皮球！它的小尾巴，摇来摇去，就像公主裙被风吹起来的样子，漂亮极了！”就通顺多了。

听到小金鱼问“我漂亮吗？我好看吗？”，小佳一是怎么做的，就请你自己来填吧，你一定会比老师填得棒，因为老师没看到你那条可爱的小金鱼，是不是？

小朋友们都很喜欢巴金爷爷在年轻时候写的《海上日出》这篇课文，下面让我们一起来看看这篇文章的语言特点吧！

仔细分析文章第一节的文字便可以发现，它下面的话总是顺着上面的一句话说的。

比如，为了看日出，（我怎么样？）我常常早起。那时（怎么样？）天还没有大亮，（四周怎么样？）周围很静，（怎么样的静？）只听见船里机器的声音。

它一句话挨着一句话说，通畅、明达。因此，我们读起来琅琅上口，一点都不觉得拗口。

平时，我们排队要有个序，或由矮到高，或由高到矮，同样的道理，说话、写话也要有个序，一句挨着一句说。这样表达，“语句通顺，语气连贯”。

佳一第③自然段就写得很好：

我拿了一个饭粒，（怎么做？）扔到水里，（之后发生了什么事？）金鱼像火箭一般游向饭粒，（怎么吃？）嘴巴成“O”字形立马吞下米饭。（吃完后怎么样？）一会儿，它的嘴巴又会一张一合的，好像在说“主人，我还饿，再给我吃的吧！”

大家看，这一段话写得多生动、多精彩呀！达到了“语句通顺，语气连贯”的要求。

文章写好以后，还得认真阅读，反复修改，把不通顺的地方改通顺，把不连贯的地方改连贯。可以这么说，文章是写出来的，文章又是修改出来的。

原文：

③我拿了一粒米饭，扔到水里，金鱼像“火箭”飞一般地游向米饭，嘴巴成“O”字形立马吞下米饭。一会儿，它的嘴巴又会一张一合的，好像在说“主人，我还饿，再给我吃的吧！”

改文：

③我拿了一个饭粒，扔到水里，金鱼像火箭一般游向饭粒，嘴巴成“O”字形立马吞下饭粒。一会儿，它的嘴巴会一张一合的，好像在说“主人，我还饿，再给我吃的吧！”

为什么这么改：

小金鱼吃“米饭”，不合适吧！改为“饭粒”，比较好。把“金鱼”比作“火箭”，火箭不用加双引号。去掉“飞”、“地”后句子更通顺了。“又”表示第二次，之前小金鱼的嘴没有一张一合，所以去掉“又”。

原文：

④吃饱了的金鱼精力充沛，时而在跳舞，时而在唱歌，时而和空气对话，时而和“水宝宝”聊天……

改文：

④吃饱了的金鱼精力充沛，时而跳舞，时而唱歌，时而和空气对话，时而和“水宝宝”聊天……

为什么这么改：

去掉两个“在”，句式就对称了。

原文：

⑤我的金鱼可爱吧！是不是很像一个顽皮的小孩呢？

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