3.集体交流
4.如果你是例文中的“我”,此时此刻又有何感想呢,选用上例中的任一写法写下来,也可以写自己平常生活中的小事来抒发情感。
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三、要点点拨:
(例1)显然有了前面的一段叙述文字,最后一句的抒情才有了依托。由此可见,叙述是抒情的情感基础,(叙述必须告诉读者4个问题,即“谁”“什么时候”“什么地方”“干什么”)抒情是叙述的思想升华。叙述和抒情一结合,不但使读者知道发生了什么事,而且也能感受到作者的情感,触摸到作者的思想脉搏。 【叙述基础上的抒情】
(例2)是建立在描写的基础上(语段中的划线句),光有叙述、抒情,就好像人有了一副骨架和一点灵魂,但还欠血肉。这血肉就是我们通常所说的“描写”。 描写可以更具体地告诉读者某种实际内容,而且可使作品更形象、更生动。 【描写基础上的抒情】
(例2)主要加上了一点描写的内容,但我们可以看出,它比原稿要生动多了。那么,是不是做到这一步就算是最好的了呢?也不是。尽管记叙文主要的表达方式是叙述、描写和抒情,但是如果能在其中加一点议论,有时会使文章显得更有深度,更有灵气,更有感染力。特别是议论与抒情常常是你中有我,我中有你,密不可分的。(例3)加进去的虽然只有四个反问式的议论句,但这些句子表达了作者对应试教育的不满与反抗,使整个一段文字的立意变得更深刻,作者的观点更显突出,思想性也进一步加强了。【与议论想结合的抒情】
【总 结】
通过上面一个实例的反复演练,同学们可以看到,融叙述、描写、议论等表达方式为一体进行间接抒情,较单一的直接抒情更具艺术魅力,这正是我们写好记叙文的重要法宝。要写好一篇记叙文,首先必须确定自己的情感,然后根据自己的情感选择提炼材料,再加以细致的描写,在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。对任何一篇记叙文而言,叙述是骨架,描写是血肉,而抒情与议论则是灵魂,这四者是缺一不可的。总之,我们要学会综合运用多种表达手法,使我们笔下的文字显得生动活泼、栩栩如生、醒人耳目、启人深思。同学们,除了以上三种方法外,抒情时,可以多用排比句、排比段、比喻句、拟人句等,或是一些引用句以增加文章的节奏感、气势和生动性。
四、实战演练
题目:告别九年级,在最真实最本质的意义上,告别的其实并非一个学年,而是告别一个天真浪漫的年代,告别一段无忧无虑的岁月,告别一种将心事写在脸上、挂在嘴边的单纯日子,因为……
请以“告别九年级”为话题作文,600字左右,题目自拟,文体不限。
五、 拓展阅读
(一) “父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”,朱自清的《背影》
此处是望父买橘的背影,快要写到父亲攀爬的背影,先做铺垫,一处说,“父亲是一个胖子”,一处写他的衣帽——“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”。两处肖像描写安排在描写背影之前,就是要让读者把他们跟背影的特写镜头整合起来。背影的特写镜头,写了手、脚的动作,整个形体的动作,刻画得十分精细:“他用两手攀着上面,两脚再向缩,;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”值得注意的是,这一处动作描写只写攀爬的起始动作,不再写下去,在强光聚焦中,成了形象的定格。还用自己的情感反应去烘托——“这时我看见他的背影,我的泪很快地留下来了”,感情的强烈表现将这个背影烘托得格外感人。(点评式)
(二)学会欣赏,在欣赏中懂得抒情的手法运用
下边是赵越同学的一篇《牵挂》,感受一下文章的抒情性语言和表情达意的手法。
牵挂
江苏 赵越
一直认为,牵挂是远远高于爱的。因为,一定是爱极了才会去牵挂,去思念。我是幸福的。因为,我终于有了牵挂,体验到那比爱还珍贵的滋味。
“天上的暴风雨来了,鸟儿躲进它的巢里,心中的风雨来了,我躲进您的怀里。”这是冰心写给母亲的诗句。牵挂,像一根看不见的线,把我这只离家的鸟紧紧地和巢系在一起。我没有一对顺风耳,可我能每时每刻听到巢中鸟妈妈那焦急、慈爱的呼唤;我没有一双千里眼,可当我因牵挂而满眼泪花时,我能清楚地看到鸟妈妈眼中也满是泪花!
(黑体部分是冰心的诗句,你还记得她另外一句么?不妨写下来!
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