作文，你有生活的影子吗？--多观察，还原作文的真实和丰富

作文是写作者内化观察所得，外化成文的过程。也就是说，要通过书面语言写出作文，必须有一定的内化观察所得。因此，多观察、多阅世是丰富自我内化这一行为的关键。

许多同学的作文要么内容肤浅，要么胡编乱造，要么虚假做作，要么名人泛滥……写作时脑子空空，无话可说，只能瞎编乱造，东拼西凑，不管什么内容的作文，不是编造一些父母双亡之类的虚假故事，就是写屈原、苏轼、李清照等几个古代文人，这样写出来的文章只能是空洞、肤浅、虚假，言之无物，而这一切实际上都是不善于观察生活、不留心身边的人、事、物，缺乏生活积累的重要表现。

因而说，丰厚的生活积累，是写作的前提和基础；没有丰厚的生活积累，也就缺乏写作的基本素材。而丰厚的生活积累，要靠对社会生活的不断细心观察，才能逐渐积累起来。多观察，多积累，有了丰厚的生活素材，写出的作文才能内容丰富，情感真实。俞伯牙当年学琴时，总是不能表现出神韵来，他的老师将他独自放在海岛上，他每天倾听着大海澎湃的涛声，观看着郁郁葱葱的山林，感受着山林群鸟啁啾飞扑的声响……这些各有妙趣、音响奇特的景象，使他心旷神怡，浮想联翩，他把自己的观察体验感受，倾注在琴弦上，一气呵成，谱写出了千古名曲《高山流水》。伯牙学琴的故事说明了：没有对生活的细心观察和感受，是创作不出优秀的作品来的。我们同学写作文，又何尝不是如此呢？

也许有同学会说，我整天学校、家庭两点一线，接触的就是老师、同学和家人，根本就没有什么生活啊，到哪里去观察生活呢？其实，这是对观察生活的误解。学生也是社会现实生活中的一分子，怎能说没有生活呢？同学们有家庭生活，父母等亲人，他们的语言、行为，他们的喜怒哀乐，就是鲜活的生活啊；同学们有学校生活，上课学习、组织活动、老师同学，学校的一切，也都是鲜活的生活啊；还有，我们上学、放学的路上，或步行，或骑车，或乘车，也有许许多多的人、事、景等；我们接触的电视、报刊、网络等媒体，每时每刻提供着大量的新闻和信息，这些，哪一点不是鲜活的生活呢？只不过是我们平时不留心观察、不注意积累而已。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”每天日常的生活，就是我们写作的源头活水啊。

我们要善于观察生活，真心体验生活，才能为作文积累丰富的生活素材。鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。”我们平时接触的每个人，无论是父母家人、老师同学，还是陌生的路人，他们的一言一行，我们观察了吗？他们的一颦一笑，我们留心了吗？他们的喜怒哀乐，我们体察到没有？春去秋来，花开花落，叶绿叶黄，我们看到这些变化没有？景物的细微变化，我们注意到了没有？还有耳闻目睹的许许多多的人、事、景、物，我们真心留意了没有？……不要说我们没有生活，生活对每个人都是一样的，关键就看我们观察不观察生活，留意不留意生活中的点点滴滴。许多作家随身带个记事本，随时随地将自己的观察所得记录下来，积累素材，就是善于观察的很好的例子。

我们不但要善于观察生活，而且还有观察准确、细致，要能够抓住事物的特点，这样观察才能获得独具特点的素材，才能对写作有较大的帮助。法国作家莫泊桑曾拜福楼拜为师，福楼拜让他站在门口观察经过的马车，他觉得没什么好写的，福楼拜就列举了不同情境下马车和赶车人的情景，让他继续观察，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的写作材料。福楼拜对莫泊桑说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”如我们要观察一个同学，就要努力发现这个同学在外貌、言行、性格等方面与别的同学不一样的地方，抓住他的突出特点写出来，使人一看就知道写的是这个同学而不是别人。

因此，要想把作文写得真实而丰富，那就必须关注火热的现实生活，细致而准确地观察生活，紧紧抓住观察对象的特出特征，与同类事物作比较，不断积累生活素材，使之成为你写作素材大海中的一朵朵浪花。

（陕西省宝鸡市教研室 曹公奇）