其实，艺术家在发现美的同时，也发现并把握了自己创造艺术美的机遇。

　　因此我想说，世上并不缺少机遇，而是缺少把握机遇的智慧与胆识。

　　有两个皮鞋推销员同时被派往非洲，几天后一个推销员打道回府，因为他发现所到之处没有人穿皮鞋；另一个推销员却留在那里，他发现了那里商机无限，因为那里的人都还没有穿上皮鞋。

　　智者以慧眼在平凡中发现并把握机遇获取成功，强者凭胆识在灾难中发现并抓住机遇战胜灾难。

　　在天花病魔肆虐欧洲吞噬数以万计的生命之时，英国乡村医生琴纳冲破重重阻力，发明了征服天花的有效武器，给人类带来了无比美妙的福音，奠定了免疫科学的基础。在伦敦两次遭遇自杀性恐怖袭击后，伦敦的科学家发现了从子弹和榴散弹的金属表面鉴定指纹的可能性，正抓紧时机研究这一打击恐怖活动的重磅武器。

　　⑦比喻论证法。

　　方法一：

　　以常见的动植物、日月星辰、山川等自然景观或具体事物作比喻论证。

　　【例】

　　你是否注意到，当冰雪初融、大地刚刚脱下冬装之时，在乡间石板路的缝隙中、城市路旁树下水泥缝隙中，就已出现点点新绿？那嫩绿的新芽虽然柔弱，却是那样自信而生机勃勃。因为它抓住了春天富赋予的机会，积蓄力量，从地下成千上万的弟兄中脱颖而出，冲破硬土，率先点缀了初春，显示了自己的智慧和胆识。

　　人生就像这些种子，有的把握了机遇已破土而出，有的失去机遇埋藏在地下，只能在黑暗中挣扎，企盼下一个机遇的降临。

　　方法二：

　　以常见的涵义深刻的符号或图形作比喻论证。

　　有些考题，本身就要求用图形或符号作比喻论证的。如福建省2005年关于圆和星形的联想的话题。另外我们还可以用数学符号或标点符号等作比喻论证。

　　Ⅰ、以图形或符号作比喻＋阐释比喻义。

　　【例】

　　至于笔者，则把现时(当前)看成是小学算术课本上的1，对未来的憧憬则看成是0。每个小学生都懂得：0的位置是很重要的。0只有在1的后面(而不是在1的前面)才能显示出它的价值和分量。1后面的0越多值越大。若用日常语言来说，就是：伟大志向造就伟大人物，但要以牢牢把握现时为必要的前提。

　　只有珍惜、牢牢地把握现时每一分钟，以最有效的方式献身于振兴中华的伟大事业，才是未来美景最可靠的保证。否则，就会在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费自己的青春年华。

　　高中第五册语文课文《人是什么》

　　Ⅱ、以图形作比喻＋阐释比喻义＋排比略举熟悉事例。

　　【例】

　　忙是惊叹号，世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂在忙，以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因期坦在忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的出世而让世人仰慕。每个人都应该有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号；都应在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。

　　2004年高考上海一考生《忙，不亦乐乎》

　　⑧段头三言两语描写起笔法。

　　即在阐述观点的段落开头，用三言两语描写形象，激发读者情感，引起共鸣。这种写法，最好用四言、五言或七言句，能成对偶或排比句那就更好。

　　【例】

　　碧丝天玉，四蹄走风，在夕阳的影下，那是一个永远不屈的灵魂，白石老人一生研究绘画艺术，且将本是温驯的白马画得如此栩栩如生，只因一切凸现了人格魅力和人文素养的存在。林和靖以梅为妻鹤为子，在一山一水间勾勒出自然与人和谐的线条，只因一颗自然的心在他心中沉淀。疏林倩影，暗香浮动，人与自然的跃动的音符，让一段段美好的传说将历史点缀得美轮美奂。那些曾有的清洁的精神，为思想注入一缕馨香。

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