——触龙夸太后为燕后“计深远”，剖析诸侯为子孙“计短”的教训，言之有理有据有情，打动太后送子当人质，为国立功。(承接复句)

　　——触龙以爱子为话题，沟通情感，说动太后送子当人质为国立功。(承接复句)

　　⑵抄写语文课文有关目录，并注明课文可以作为哪些论点的论据材料。

　　这种方法较为简易容易记忆。

　　【例】

　　《邹忌讽齐王纳谏》

　　①以小见大。

　　(以闺房琐事论邦国大计。《古文观止》的编者赞叹：“千古臣谄君弊，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉!”)

　　②寓教于乐。

　　(谈笑风生，于闺房私语趣事中引出严肃的谏题。)

　　③学会说话艺术，办好事情。

　　(从自身取譬，巧妙说理。)

　　以上加下划线的部分即论点提要。整理时可以只整理论点。但如果有好材料或想法可以用括弧加补充说明。

　　⑶把课文中的文史知识(主要是诗人生平事例)与有关诗文结合编写论据素材。

　　【例】

　　杜甫忧国忧民，自家屋漏，疾病缠身，却发出“安得广厦千万间，大庇天下广寒士，吾庐独破受冻死亦足”的心声。

　　陆游心系国土，僵卧孤村，尚思戍守轮台;行将作古，仍望收复九州。(改写诗句)

　　这种训练，可以与文史知识记忆和古诗文背诵一起进行，使各种训练相辅相成，提高学习效果。

　　⑷把常见的名言警句和富有哲理意义的诗句一起编排。

　　【例】

　　认识事物

　　①当局者迷，旁观者清。

　　②不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　③兼听则明，偏听则暗。

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