|
|
| 都是《老鼠爱大米》惹的祸 |
|
| （作者：姜广生 更新时间：2009/4/25 6:51:08 信息来源：本站原创 点击：）我要投稿
|
|
都是《老鼠爱大米》惹的祸
150070黑龙江省哈尔滨市快乐作文与阅读培训中心：杨晓宇
在音乐课上发生了一件有趣的事。
上课了，同学们都跟着老师认真地学唱《西风的话》这首歌。这时，我感觉好像有人跑调了。我仔细一听，原来是我旁边的两位歌星——杨璐、穆野早已厌倦了音乐课单调的内容，便开起了小差。正摇头晃脑地小声哼着流行歌曲——《老鼠爱大米》”呢！虽然唱跑调了还在咿咿呀呀地唱着，那陶醉劲儿不亚于歌星那“死去活来”的投入，但没敢大声唱出来，只是在嗓子眼里哼唱。早已忘记了课堂上还有老师在上音乐课。可我却听得一清二楚，便向他俩发出红色报警信号：“你们别哼哼了，好难听，赶紧跟着老师学新歌吧。”可他俩却满不在乎地小声说：“关你什么事，咱们井水不犯河水，你走你的阳关道，我过我们的独木桥，你别狗拿耗子多管闲事了……”我不但没有制服他俩，反而弄了一鼻子灰。唉！真是“狗咬吕洞宾，不识好人心啊！被老师发现了你就吃不了兜着走吧！”
正当我们小声嘀咕的时候，钢琴声突然停了下来。我已经意识到事情的严重性了。果然不出我所料，老师直接指着杨璐、穆野说：“你们俩站起来，把刚才学的歌曲《西风的话》给我唱一遍。”他们俩刚才只顾哼唱“流行歌曲”，哪还记得老师教歌曲怎样唱呢？开始时默不作声，后来没办法还是唱了，万事开头难，怎么唱第一句呀！第一句唱不出来，无法接着唱下去，在老师的帮助下，还是唱了，但没唱几句就“掉线”了。那真是唱出了这首歌的味道——南腔北调，逗得同学们哄堂大笑。老师更加生气了，声色俱厉地说：“我已经观察你们很久了，可你们怎么一点反应都没有啊 ？”他们俩听了老师的话觉得很没面子，每个人的脸都羞得红红的，既不敢抬头看老师，也不敢正视身边的同学们，简直后悔死了……哼！都是自己找的，这才叫自作自受呢！
下课了，老师临走的时候还用一种特殊的眼神看了杨璐和穆野一眼！让他俩感到浑身不舒服。
评析：上课不注意听讲，挨老师的批评理所当然。但小作者笔下的这两位也闹得太厉害了，胆敢在音乐老师的课堂上唱流行歌曲——《老鼠爱大米》，你可知道，现在的学生追星的味道十足，啥时髦赶什么潮流。文中对两位特殊人物的语言、动作、表情、心理活动的描写极具代表性，体现了少年儿童的天性——好奇、擅长摹仿。更为值得一提的是，同样是两个人物，但在不同的情境下，刻画出的人物形象截然不同，哼唱流行歌曲时的兴奋不已，受到老师批评后的沉默，前后形成了鲜明的对比，使文章的内容有起有伏，一波三折，增加了文章的趣味性。（指导、评析：姜广生）
上一篇文章： 关于创新写作的几点尝试
下一篇文章： 事例论证范式谈
|
|
|
|
|
