2010年12月，湖南省教育厅以一纸鲜艳的红头文件下达寒假“禁补令”。这份目前全国最严的“禁补令”将全省所有高中各年级的寒假补课“一刀切”，引起社会热议。

　　这其中学生们自然是要带头鼓掌的，作为一名高三学生，我自然是感激教育厅为学生减轻负担所做的贡献，但一深思，却又有些忧虑。

　　也许是随着社会发展，人口增多，现代社会对人才的要求是越来越高，人才竞争也自是达到白热化的程度。其中最突出的就是面对“高考”这座独木桥，千军万马无不摩拳擦掌，争个你死我活也有可能。放到现实，我们看到的就是高三学生案头高高的书堆，同学们眼前厚厚镜片，手上握笔处厚厚的老茧。我们似乎感到自己鲜活的灵魂在高考重压下渐渐干枯萎缩，人生似都是灰色的。正当我们在心里呐喊时，一份红头文件大呼着：“寒假禁补！”禁补，似乎解救了我们。诚然教育厅领导们深刻为我们同学们考虑，希望我们摆脱重担、快乐学习，我们为这样的意图鼓掌，可这真的就足够达到目的了么？

　　高三的日子每天都在冲刺，即使心头不甘不愿，却也丝毫不敢慢下手中的笔，更别说停下了。原本学校在寒假排有周密详尽的教学计划，现在一切取消后早早放假，反倒给我们心头罩上一层不安：这个寒假怎么办？结果是同学们有的三五成群结伴自习，有的寻求家教辅导，凡是有上进心者皆不敢虚度了这近一个月的寒假。在初见禁补令的欢欣之后我们发现，高三的日子仍旧这样过，我们并没有放下重担享受轻松寒假。莫非这“禁补令”下得不合适么？

　　话不能这样简单说定。我们现行的教育体制有畸化倾向，学生压力过大这是事实，但想要改变它确不是一张薄纸能做得到的。这就仿佛一株小树生了虫，枝叶枯败，这时若是拿着剪刀“咔嚓”剪去它的枝叶，也只能让小树暂时看起来健康强健。如此治标却未治本。教育厅拿着剪刀似的禁补令将加重学生负担的寒假补课这样的叶子剪下，却根本不见得有什么变化。想来要让小树健康长好，那就得对症下药，杀虫肥土，这样才能让其长成参天巨木。

　　早些时候山东省也有过类似尝试，为给学生减负，全省取消周末补课，以望学生自由快乐发展，可结果是周末学生蜂拥入补习班，课业和酬金的负担更重了。想来真要解决这问题，不只在于一省一市，也不只在于高中。理应在国家的高度上有所行动。大力发展教育，开办更多、更优秀、更有水平的各级学校，让小学生不再挤破脑袋上重点中学，中学生不再千军万马厮厮杀杀争抢有限的优秀大学入场券，才是中国教育改革应有之义。

　　湖南省禁补令引来众说纷纭，我认为这样为学生着想的出发点很好，它走出了为学生减负、教育转型的第一步，但我们也应看到我们要做的还有很多。唯愿我们能共同努力，上下一心，共同培育教育这片森林长成支撑全民族的春天！

　　简评：文章辩证分析“禁补令”，肯定出发点，由高三学子的现实状况证明不能实现初衷，进而深入一个层次谈问题的解决。态度中肯，说理实在，表达准确。但限于认识，解决问题的办法难止痛痒。