我们再看看考试中心命制的三则作文题目，它们来自：全国课标卷、全国大纲卷和辽宁卷。

【全国课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

    船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

   过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

   修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

[简析]粗略一看，材料告诉我们这样一个故事：修船工顺手补了个小洞，挽救了孩子的生命。它向考生传达着这样一种信息指向：无意的举动成就了大善，赢得了由衷的感激。

但是，当我们把材料还原成生活场景去认识，去做负责任思考的时候，疑问便层出不穷了。因为这一位修船工的这一作为和结果只是一个万幸的特例，如果忽视其中若干带来侥幸的细节，把它作为普适美德来认识，做引申，去发挥，显然会暗伏下许多隐患。我们绝不应该把安全回归的希望寄托在一种偶然，一次顺手之上吧？

例如，修船工的专职是什么，材料没有告诉我们，从他和船主的雇佣关系看，他的专业分工应该是刷油漆，他无意中发现船底有个小洞，就顺手补上，这一修补不一定牢靠；船体是否还有其他漏洞，并未详查，事后并未向船主做任何告知，很可能留下隐患；一条小船，很可能是一条小木船，仅以“划”作为动力，具不具备出海的条件？孩子该不该划船出海？出海前告没告诉家长？该不该告诉家长？……这许许多多足以令我们惊出一声冷汗的情节，全掩盖在船主和修船工轻松的谈话和廉价的感激之下。而这些恰恰是考生展示他对生活认识触发点。问题是：阅卷能够接受吗？

题目实质的核心立意是：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。

阅卷“最佳立意”的底线可能是：做好事，成大善，得好报。

【全国大纲卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

    周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

[简析]凡事都一样，如果笼统一看，都是普遍真理；但是深入一想，又都充满特殊性。马克思主义活的灵魂是：具体问题具体分析。如果我们仅就这个孩子，在这种特定环境下，完成这项农活而言，妈妈“集中注意力，甩掉多余顾虑”的归纳可能有一定道理。但是，并非所有的人，所有的环境下，所有的工作都可以“外衣脱了，鞋子脱了”的。很多情况下，我们是必须注意许多方面，存有多重顾虑的。即便外衣和鞋子确实是“多余的顾虑”，生活中又有几人能轻飘飘地一脱了之呢？不然，很多事情，我们为什么一定要提倡“慢慢来”，要寄希望于下一代人的智慧呢？如果不分子丑寅卯、青红皂白，就贸然“脱掉”，那没准就真应验了金圣叹那句著名的批语：谁叫你赤膊来！

仅就题目的材料而言，妈妈最后的结论也带有浓厚的臆度成分。孩子由学校回家干农活，又正值春雨，道路泥泞，他“心跳加速，双腿发抖，担子直晃”最直接和根本的原因，应该是缺少锻炼，能力不足吧？妈妈说孩子“不是没能力”而是“担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中”相当武断。孩子按照妈妈的指导“脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚”明明是减轻了身体负荷，增加了脚板和田埂的摩擦系数，妈妈将他完成工作任务的原因归结为“甩掉了多余的顾虑”，思维的跨越似乎也超出了逻辑常理。试想，孩子“脱了外衣和鞋袜”，把它们一股脑抛到田埂上，会不会更脏呢？把物质升华为精神，是不是有些牵强呢？

题目实质的核心立意是：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。

阅卷“最佳立意”的底线可能是：凡事都需要集中注意力，甩掉多余顾虑，才能成功。

【辽宁卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就此问她，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。”

女钢琴家的话耐人寻味。

有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……                 

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

[简析]女钢琴家的简朴衣着，与很多身着华美演出服，光彩夺目的演奏家形成反差，引起人们的提问。她的回答“人，要隐于音乐背后”，解释了“悄然出现，衣着简朴”的原因，更耐人寻味。人们的寻味的结果不同：“有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……”尽管感悟各有千秋，答案丰富多彩，尽管对演出效果没有披露，但透过材料第一段对女钢琴家欣赏的笔触，考生应能体会到感佩不已，进而联想到人生的诸多方面，是考场最理智的选择。

我们希望这种种感佩不已、不以为然、感到缺憾，都是针对“台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待”的具体情景，而形成的对“人，要隐于音乐背后”的切实寻味，而不是大而化之，笼而统之；我们也希望对人生，对为人处事等等诸多方面的联想也能与此情此景、此言此行，建立有机联系，合理引申生发，而不是泛泛而谈，恣肆汪洋。但是，考生能做到吗？阅卷能这样要求吗？

题目实质的核心立意是：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。

阅卷“最佳立意”的底线可能是：为人做事要重内涵，忌虚华。