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专精与博涉之争，本质上是教育目标的两种投射。高考作为选拔机制，要求学生对特定知识点的精准掌握；而人的全面发展，又需要广泛接触不同领域。这就像建造一座塔，既需要坚实的地基支撑高度，也需要足够的广度保持稳定。明代学者胡居仁曾提出“主敬穷理”的治学方法，强调在专注中保持开放心态。专精给予我们攀登的能力，博涉则提供选择攀登哪座山峰的眼光。
过度偏执任何一端都会造成认知的失衡。仅专注高考，可能培养出“优秀的绵羊”——成绩优异却思想贫瘠；只追求广泛涉猎，又容易沦为“万金油”——样样通晓却样样稀松。北宋理学家程颢主张“万物静观皆自得 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
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