2026年高考作文预测及佳作赏析:风雨砥砺,记忆长存
阅读下面材料,根据要求写作。(60分)
不同的交往,会形成不同的“共同记忆”。角色不同,“共同记忆”的意义便不同。例如:
【王爸爸】共同记忆是亲情的纽带。再忙我都要花些时间陪伴孩子,见证孩子的成长。
【丁老师】共同记忆是精神的家园。我要做一名勤研善教、启智育人的园丁。
【张市长】共同记忆是城市的根和魂。我们需要用生态文明建设助力城市发展,用绿色发展提升市民的幸福指数。
上述三位长辈关于“共同记忆”意义的认识,对你有什么启发?你对“共同记忆”的意义有怎样的思考与联想?请从子女、学生、市民三种角色中任选其一,写一篇文章。
要求:明确角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;下得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】:这是一道任务驱动型作文题。
材料三则,有三个视角,谈论的话题上“共同记忆”,张爸爸认为是亲情、陪伴。沈老师认为是精神家园,作为老师,要有爱,提高自己修养。吴市长认为是文化底蕴,因为它是城市的根和魂。作文要求与材料三个相对立的角度选择其一谈自己的感受。那么作为子女,可以写父母对自己的成长道路中的陪伴、关心与爱,表达感恩之心。作为学生可以谈论老师的学识修养对自己的影响。作为市民,可以从自己的感受角度谈谈文化对城市的影响,或城市文化对自己的影响。
题目要求从子女、学生、市民三个角度,任选一个角度来写,“张爸爸”、“沈老师”、“吴市长”仅仅是各自对应的对象,他们的话也仅仅是子女、学生、市民的辅助、点拨和启发,而不是“共同记忆”话题的全部。比如,张爸爸说,共同记忆是亲情的纽带,再忙我也要陪同孩子成长。若从子女的角度,当然可以赞同张爸爸的观点,但也可以大胆反对,甚至反思批判,挖掘写作空间,认为即使无法陪伴,也不会影响亲情;或者,过度陪伴,反而会消磨亲情;亲情与陪伴无必然联系,有时虽远隔千里,但依然相爱;反而有时近在眼前,却形同陌路。另外两对关系也同理。
行文构思上,先概括材料,由材料引出观点,如:独创城市文化,同筑共同记忆。接下来从怎么办的角度展开论述,一、一座城市发展所需要的,不仅是高楼大厦的物质外表,更需要独创性的文化成为其精神依托。二、城市文化建设也不应缺失市民本身的参与。唯有做到让市民参与其中,才能更好地于城市血脉中培育出独特的文化之树。最后总结,只有具备独特的文化风格,才能给市民留下强有力的共同记忆,强化市民的连结感与归属感,从而推动城市更好的发展。
立意:
1.共同记忆是精神原乡的倚靠。
2.风雨吹不垮记忆的传承。
3.育心树德,桃李春风。
4.深掘文化认同,溯寻城市底色。
【佳作赏析】:风雨砥砺,记忆长存——学生视角下的共同记忆力量感悟
人生旅途中,我们与无数人相遇,共同编织出无数难忘的瞬间,它们如同夜空中闪烁的星辰,点缀着我们的成长历程。在这些岁月里,共同记忆的力量尤为显著,它承载着我们的情感与成长,从王爸爸、丁老师到张市长的共同记忆中,我深刻感受到了记忆传承的强大力量。
王爸爸曾言:“共同记忆是亲情的纽带。”这让我回想起童年时光,放学归家,总能见到父亲在门口的守望,那充满期待与关爱的眼神,成为了我心中永恒的画面。作为子女,我们应珍惜与父母共度的每一刻,因为这些温馨的瞬间,将成为我们生命中的精神支柱。
丁老师则认为:“共同记忆是精神的家园。”在校园的岁月里,老师们以知识为我们构筑了精神的庇护所。我想起初中时的班主任,她耐心解答疑惑,鼓励我们勇敢面对挑战。在她的引领下,我们学会了独立思考,培养了坚毅的品质。这些共同的记忆,如同种子,在我们心中生根发芽,成为人生道路上的动力源泉。 [1] [2] 下一页
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