|
2026年高考作文预测及佳作赏析：风雨砥砺，记忆长存
阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。角色不同，“共同记忆”的意义便不同。例如：
【王爸爸】共同记忆是亲情的纽带。再忙我都要花些时间陪伴孩子，见证孩子的成长。
【丁老师】共同记忆是精神的家园。我要做一名勤研善教、启智育人的园丁。
【张市长】共同记忆是城市的根和魂。我们需要用生态文明建设助力城市发展，用绿色发展提升市民的幸福指数。
上述三位长辈关于“共同记忆”意义的认识，对你有什么启发？你对“共同记忆”的意义有怎样的思考与联想？请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文章。
要求：明确角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；下得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：这是一道任务驱动型作文题。
材料三则，有三个视角，谈论的话题上“共同记忆”，张爸爸认为是亲情、陪伴。沈老师认为是精神家园，作为老师，要有爱，提高自己修养。吴市长认为是文化底蕴，因为它是城市的根和魂。作文要求与材料三个相对立的角度选择其一谈自己的感受。那么作为子女，可以写父母对自己的成长道路中的陪伴、关心与爱，表达感恩之心。作为学生可以谈论老师的学识修养对自己的影响。作为市民，可以从自己的感受角度谈谈文化对城市的影响，或城市文化对自己的影响。
题目要求从子女、学生、市民三个角度，任选一个角度来写，“张爸爸”、“沈老师”、“吴市长”仅仅是各自对应的对象，他们的话也仅仅是子女、学生、市民的辅助、点拨和启发，而不是“共同记忆”话题的全部。比如，张爸爸说，共同记忆是亲情的纽带，再忙我也要陪同孩子成长。若从子女的角度，当然可以赞同张爸爸的观点，但也可以大胆反对，甚至反思批判，挖掘写作空间，认为即使无法陪伴，也不会影响亲情；或者，过度陪伴，反而会消磨亲情；亲情与陪伴无必然联系，有时虽远隔千里，但依然相爱；反而有时近在眼前，却形同陌路。另外两对关系也同理。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：独创城市文化，同筑共同记忆。接下来从怎么办的角度展开论述，一、一座城市发展所需要的，不仅是高楼大厦的物质外表，更需要独创性的文化成为其精神依托。二、城市文化建设也不应缺失市民本身的参与。唯有做到让市民参与其中，才能更好地于城市血脉中培育出独特的文化之树。最后总结，只有具备独特的文化风格，才能给市民留下强有力的共同记忆，强化市民的连结感与归属感，从而推动城市更好的发展。
立意：
1.共同记忆是精神原乡的倚靠。
2.风雨吹不垮记忆的传承。
3.育心树德，桃李春风。
4.深掘文化认同，溯寻城市底色。
【佳作赏析】：风雨砥砺，记忆长存——学生视角下的共同记忆力量感悟
人生旅途中，我们与无数人相遇，共同编织出无数难忘的瞬间，它们如同夜空中闪烁的星辰，点缀着我们的成长历程。在这些岁月里，共同记忆的力量尤为显著，它承载着我们的情感与成长，从王爸爸、丁老师到张市长的共同记忆中，我深刻感受到了记忆传承的强大力量。
王爸爸曾言：“共同记忆是亲情的纽带。”这让我回想起童年时光，放学归家，总能见到父亲在门口的守望，那充满期待与关爱的眼神，成为了我心中永恒的画面。作为子女，我们应珍惜与父母共度的每一刻，因为这些温馨的瞬间，将成为我们生命中的精神支柱。
丁老师则认为：“共同记忆是精神的家园。”在校园的岁月里，老师们以知识为我们构筑了精神的庇护所。我想起初中时的班主任，她耐心解答疑惑，鼓励我们勇敢面对挑战。在她的引领下，我们学会了独立思考，培养了坚毅的品质。这些共同的记忆，如同种子，在我们心中生根发芽，成为人生道路上的动力源泉。 [1] [2] 下一页
上一篇文章： 2026年高考作文预测及佳作赏析：梦想的翅膀，自由的云朵
下一篇文章： 2026年高考作文预测及佳作赏析：从“一心二意”到“多元共融”
|
