2026年高考作文预测及佳作赏析:梦想的翅膀,自由的云朵
阅读下面的材料,根据要求写作。
鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟。
——泰戈尔
读了以上这首小诗,你有何感触与思考?请写一篇文章,阐述你的看法。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】:这是一道引语式材料作文题。
泰戈尔的诗句“鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟”,以简洁的意象呈现出一种双向的向往。审题时需深入剖析这一现象的本质。鸟儿向往云的自由无拘,云渴望鸟的灵动鲜活,二者看似在羡慕对方的优势,实则反映了个体对自身局限的认知与对他者生活的憧憬。这种“相互向往”的背后,蕴含着对“他者”与“自我”的辩证思考。人们往往容易看到他人的美好,却忽视自身的独特价值,陷入“围城心理”。从时代语境看,当代社会中,青少年常因学业压力羡慕职场人的独立,职场人又怀念校园的纯粹;城市居民向往田园的宁静,乡村青年渴望都市的繁华,这种普遍的“向往错位”折射出价值多元化背景下,人们对理想生活的追寻与对现实处境的困惑。审题需把握这种矛盾的两面性:既要肯定向往他者所体现的进取意识与对更好状态的追求,也要警惕盲目羡慕导致的自我否定,引导思考如何在认知他者与审视自我中找到平衡,既不困于自身局限,也不迷失于他者的幻影,体现对成长、自我认知的思辨,以及对当代人精神困境的观照。
写作时开篇可以用“围城外的人想进去,围城里的人想出来”的经典比喻引出泰戈尔的诗句,点明“相互向往”现象的普遍性与哲学意味。主体部分可以先分析“向往他者”的合理性,如鸟儿对云的向往体现对更广阔空间的追求,结合当代青年突破舒适区、探索多元可能的案例,说明这种向往是进取的动力;再剖析“向往”背后的认知误区,如云对鸟的渴望可能忽视云自身“覆盖万里”的壮阔,类比现实中人们对他者生活的理想化想象,揭示盲目羡慕易导致自我认同危机;接着提出“在向往中认知自我”的核心观点,以苏轼“不识庐山真面目”的哲理为引,论述应将对他者的向往转化为认知自我的镜子,找到自身文化坐标。结尾可以升华至时代青年的自我建构,强调在信息爆炸、价值多元的当下,既要保持对“他者”的开放心态,又要锚定“自我”的独特价值,在向往与自洽中书写生命的华章,避免陷入“这山望着那山高”的迷茫。
立意:
1.鸟云之思:他者与自我的辩证。
2.向往他者是突破的起点,认知自我是坚守的根基。
3.跳出“相互向往”的围城,发现自身存在的独特价值。
【佳作赏析】:梦想的翅膀,自由的云朵——读泰戈尔《鸟与云》有感
泰戈尔的诗句“鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟”,如同一曲清新的旋律,在我心海中轻轻荡漾。这不仅是对自然景色的细腻描绘,更是对生命本质的深刻哲思,引发了我对梦想、自由与生命价值的深刻反思。
在这首诗中,鸟儿与云朵的形象,分别象征着两种迥异的生命状态。鸟儿,象征着无拘无束的飞翔,云朵,则代表着悠然自得的漂泊。鸟儿渴望化作云朵,云朵亦向往成为鸟儿,这种愿望的互换,实则是对生命状态的向往与追求。这不禁让我联想到,每个人心中都藏有一份对自由的向往,对未知世界的憧憬。
“鸟儿愿为一朵云”,这一愿景背后,是对自由广阔空间的向往。云朵在无垠的天空中,随风飘荡,看似无拘无束,但同时也失去了鸟儿翱翔天际的壮丽。这使我认识到,自由并非绝对的,而是在一定的约束下实现的。我们追求自由,实则是追求精神上的独立与解放,寻求内心的平衡。
“云儿愿为一只鸟”,这一想法反映了个体在追求自由的过程中,对生命价值的思考。云朵虽自由,却失去了鸟儿飞翔的豪迈。这启示我们,在追求自由的同时,也应关注生命的丰富性和多样性。每个人的生命都有其独特的价值和意义,我们应在追求自由的道路上,保持对生命本身的尊重与珍视。
泰戈尔的这首诗,还让我深刻体会到梦想的力量。鸟儿与云朵的愿望互换,是对梦想的渴望。在现实生活中,我们每个人都在追求自己的梦想,无论是成为科学家、艺术家,还是实现个人价值,都离不开对梦想的执着追求。梦想是人生的动力,是生命的光芒,照亮我们前行的道路。
在追求梦想的过程中,我们难免会遇到重重困难和挑战。但正如鸟儿与云朵的愿望交换所展现的,即使面对困境,我们也要保持对自由的向往,对梦想的追求。因为只有这样,我们才能在逆境中找到出路,在挑战中实现自我超越。
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