2024届高考作文预测及佳作赏析：《西游记》鉴赏课的利与弊

原题

读下面的材料，根据要求写作。

八一中学的李老师，在进入高三后，将高二时未结束的校本课程“《西游记》鉴赏”拿来继续开设，引领学生进行“《西游记》中的诗”“《西游记》中的神与妖”“《西游记》中的道教与佛教”等课题研究。此举引来议论纷纷，学校的领导、教师、学生，有的支持，有的反对。后来学叫停了此课程。

读了这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

审题

【文题解析】：根据题目要求，我们需要围绕材料中的内容和含意进行写作。材料中提到了八一中学的李老师在高三时将未结束的校本课程《西游记》鉴赏继续开设，并引起了学校内部的讨论和争议，最后学校叫停了该课程。我们需要从材料中感受、联想和思考，选好角度并明确文体，自拟标题来写作。

通过阅读材料，可以发现以下几个方面可以作为写作的角度：

1. 校本课程对学生的影响：探讨校本课程对学生综合素质和思辨能力的培养。
2. 教育多元化发展：思考开设校本课程对教育模式的补充和改进。
3. 校本课程存在的问题与挑战：分析开设校本课程所面临的教师专业性和时间安排上的困扰。

在审题立意解析中，我们确定了写作角度以及相关思路，并为写作提供了一个整体框架。接下来可以按照这些思路展开文章内容，并结合自己的观点进行适当发挥。

佳作赏析
【佳作赏析】：延续校本课程，积极探索还是误导？

李老师在高三阶段仍然延续了高二时未完成的校本课程《西游记》鉴赏，这一做法引发了我对教学方式的思考。个人认为，李老师的决定是积极的，他试图通过延续未完成的校本课程来提高学生对《西游记》的理解和鉴赏能力。这种教学方式不仅能够增加学生对文学作品的兴趣，还可以培养他们批判性思维和创新能力。

然而，李老师这样的做法也引来了一系列争议。有人支持延续课程，认为深入研究有助于学生全面发展，并且可以培养他们对传统文化的尊重和理解。但也有人反对此举，认为高三阶段应该专注于备战高考，时间紧迫，不能浪费在非必要的课程上。

从我的角度来看，我认为李老师延续校本课程是一种积极探索教育改革的尝试。在当今社会快节奏、功利主义倾向明显的环境下，我们需要保护并传承优秀的传统文化。《西游记》作为中国古代文学的瑰宝，有着丰富的人文内涵和深刻的哲理思考，值得我们深入探究。

然而，我也理解反对者的观点。高三是决定学生未来发展方向的重要阶段，备战高考需要付出大量时间和精力。如果延续校本课程会影响到学生在其他科目上的准备，那么这样做就不可取了。

因此，在实施延续校本课程时，应该权衡利弊、合理安排时间，并确保不影响学生的高考备战。可以通过适当调整课程进度或增加自主学习时间等方式来平衡各科目之间的关系。

综上所述，我认为李老师延续校本课程是一种积极探索教育改革的尝试。但在实施时需要权衡利弊、合理安排时间，并确保不影响学生的高考备战。通过这样的研究课程可以培养学生对传统文化的热爱和理解能力，从而提升他们综合能力和人文素养。当然，这也需要教育部门和学校提供支持和保障，为教师提供相应的培训和资源。

此外，在延续校本课程的过程中，还可以引入一些创新的教学方法和技术手段。例如，利用信息技术手段开展线上线下结合的教学活动，通过虚拟实验、互动讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，可以组织一些实地考察活动，让学生亲身体验《西游记》中所描述的场景和情节，加深对作品的理解和感受。

我认为李老师延续校本课程是积极探索还是误导，并没有一个绝对正确的答案。每个教师都有自己的教育理念和方法，在面对不同情况时需要灵活运用。关键是要以学生为中心，从他们的需求出发，平衡好各种因素，并在尊重传统文化、培养创新能力、备战高考等方面找到最佳平衡点。只有这样才能真正实现教育目标，让每个学生都能得到全面发展。

点评：

1. 文章结构清晰，包含了引言、争议观点、个人观点和总结等部分，逻辑严谨。
2. 对于李老师延续校本课程的积极性进行了充分论述，并提出了保护传统文化的重要性。
3. 对于反对者的观点也进行了充分理解，并提出了合理安排时间的建议。
4. 在最后一段中，提出了一些创新教学方法和技术手段，并强调以学生为中心。

改进建议：

1. 可以在文章中加入更多的具体例子或实证数据来支持观点。
2. 在对反对者观点进行论述时，可以更加全面地考虑他们的角度，从而增强文章的说服力。

【佳作赏析】：延续校本课程的教育尝试

李老师在高三阶段延续了高二时未完成的校本课程《西游记》鉴赏。这一做法引起了广泛的讨论和思考。对于这一做法，人们各持己见。有人认为这是一种积极的探索，可以提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力；而也有人认为这样做会误导学生，影响他们备战高考。从我的角度来看，我认为李老师延续校本课程是一种积极探索教育改革的尝试。

首先，延续校本课程有助于增加学生对文学作品的兴趣，并培养他们批判性思维和创新能力。通过深入研究《西游记》，学生可以更好地理解其中蕴含的人文内涵和哲理思考。同时，传统文化作为中华民族宝贵的财富，需要我们保护并传承下去。

然而，在实施延续校本课程时需要权衡利弊、合理安排时间，并确保不影响学生的高考备战。高三是决定学生未来发展方向的关键时期，备战高考需要付出大量时间和精力。因此，可以通过适当调整课程进度或增加自主学习时间等方式来平衡各科目之间的关系。

除此之外，在延续校本课程的过程中，还可以引入一些创新的教学方法和技术手段。比如，利用信息技术开展线上线下结合的教学活动，通过虚拟实验、互动讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，可以组织一些实地考察活动，让学生亲身体验《西游记》中所描述的场景和情节，加深对作品的理解和感受。

总而言之，李老师延续校本课程是一种积极探索教育改革的尝试。然而，在实施时需要权衡利弊、合理安排时间，并确保不影响学生的高考备战。通过这样的研究课程可以培养学生对传统文化的热爱和理解能力，从而提升他们综合能力和人文素养。当然，这也需要教育部门和学校提供支持和保障，为教师提供相应的培训和资源。

最后，我认为李老师延续校本课程是一种积极探索还是误导，并没有一个绝对正确的答案。每个教师都有自己的教育理念和方法，在面对不同情况时需要灵活运用。关键是要以学生为中心，从他们的需求出发，平衡好各种因素，并在尊重传统文化、培养创新能力、备战高考等方面找到最佳平衡点。只有这样才能真正实现教育目标，让每个学生都能得到全面发展。

点评：

1. 文章结构合理：您的文章采用了开头引入话题、中间论述观点、结尾总结观点的常见写作结构，使得整篇文章逻辑清晰、层次分明。
2. 观点明确：在文章中，您明确表达了自己认为延续校本课程是一种积极探索教育改革的尝试，并提出了支持这一观点的理由。同时，您也提到了需要权衡利弊、合理安排时间等问题，体现了对问题全面思考。
3. 表达流畅：您在表达上使用了较为恰当的词汇和句式，使得文章语言流畅自然。同时，您还使用了适当的连接词和过渡词，使得各个段落之间有较好的衔接。
4. 见解独特：您在文章中提到了通过延续校本课程可以培养学生对传统文化的热爱和理解能力，并提升他们综合能力和人文素养。这一观点独特而深入，在展示自己思考能力方面具有优势。

总体来说，您的作文在结构、观点、表达和见解方面都表现出色，是一篇优秀的文章。希望您能继续保持写作水平，不断提升自己的写作能力。

【佳作赏析】：《西游记》鉴赏课引发争议：思考传统文化与现代教育的融合

李老师是八一中学的一位教师，在进入高三阶段后，他做出了一个大胆的决定——将之前未结束的校本课程《西游记》鉴赏延续下去。这门课程以其独特的主题和内容吸引了众多学生，其中包括《西游记》中的诗歌、神与妖以及道教与佛教等相关研究。然而，这一举动却在学校内部引起了激烈的讨论和争议。

对于李老师延续开设《西游记》鉴赏课的决定，一些人表示支持。他们认为这门课程不仅能够帮助学生更好地理解和欣赏中国传统文化，还能培养学生的思辨能力和创造力。通过深入研究《西游记》中的各个方面，学生可以拓宽视野、提升文化素养，并且在学习过程中获得更多的乐趣。

然而，也有一些人对这门课程表示反对。他们认为高三是关键的备考阶段，应该将全部时间和精力放在应试教育上。开设《西游记》鉴赏课会分散学生的注意力，影响他们的学习效果和成绩。此外，一些人还担心这门课程可能会偏离教材范围，并且对于高考来说并没有直接帮助。

针对这场争议，学校最终决定叫停了《西游记》鉴赏课。虽然这一决定或许令一部分学生感到遗憾，但同时也体现了教育管理者对于学业重要性的关注和重视。在当今竞争激烈的社会环境中，高中阶段的学习备考是学生们追求进步和成功的关键时期。因此，学校希望通过取消这门课程，确保学生能够全身心地投入到应试教育中，为未来的发展打下坚实的基础。

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