阅读下面的材料，根据要求写作。

在学完了陶渊明的《归去来兮辞》后，关于陶渊明的人生态度，同学们有了不同的见解：有的认为他消极遁世，遇到不称意则逃避现实，是一个柔弱的知识分子；有的认为他坚持自我，去功利近自然，是一个很懂得生活真趣的人；有的则认为，时代不同，今人很难去评价他的人生价值 ……

为此，老师决定在班级组织一次讨论活动，主题为：如果我们今天遇到类似陶渊明的人生困局，该如何选择。

请你结合自己对陶渊明的了解及自身阅历，自拟题目，写一篇发言稿。要求:自选角度，自拟题目；不少于800字；不得抄袭，不得套作。

【详解】

本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一则任务驱动型作文。材料以学完《归去来兮辞》，对陶渊明有了一定了解为写作背景，提出三种观点，旨在引导学生深入理解陶渊明的思想，站在当时的社会背景下思考陶渊明的选择，并由此启发学生从陶渊明身上汲取现实的养料，指导当下的生活。

对于第一种观点，考生应辩证思考。如果不联系当时社会，很容易错误解读陶渊明的选择，这是考生需要注意的一个误区。在无力改变黑暗现实、又无法强迫自己去顺应俗世的困境中，陶渊明的选择无疑有着“明哲保身”的味道，他的选择不是消极遁世的懦弱行为，而是“众人皆浊我独清”的超然，“虽千万人吾往矣”的勇毅，甚至是一种对自我精准定位的智慧。对现实的启发是，当前社会有人为了追逐名利而不择手段，比起这样的行为，陶渊明的人格高尚不言而喻。当然，如果考生从现实角度出发，认为遇到困境应积极应对，勇敢承担，而不是退缩逃避，也是可以的，但要注意对于陶渊明的选择不能一味指责否定，表达要有分寸感。

对于第二种观点，无疑我们应该肯定。陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚人格，一直以来都是中国知识分子的楷模。退隐其实是另一种方式的坚持，陶渊明的退隐，更多的是一种保有自我精神家园的执着。而归隐之后的陶渊明躬耕田园，亲近南山，在美丽的大自然中找到了自己的精神归宿。对于现实的启发是，很多人只顾赶路，早已忘记了初衷；只顾追求金钱名利，自己精神的花园早已荒芜。

第三种观点，也是正确的解读。毕竟时代不同，面对的现实困境不同，后人的评价不免带有当前社会的价值观，很难做到真正理解古人的选择。当今这个时代已经是一个相对公平和开放的时代了，它给了年轻人更多的机遇去改变人生，所以今天的我们不仅仅要有陶渊明“不为五斗米折腰”的志气，更要有为自己的选择而具备的勇气和担当。

本次作文人物设定为班级讨论活动，要求写一篇发言稿，除了注意发言稿的格式外，还要注意主题——“如果我们今天遇到类似陶渊明的人生困局，该如何选择”。注意是立足当下来思考自己的选择，那么写作重点就应当放到“当下的选择”上，要讲清楚遇到什么样的困局，然后说明为何要做出这种选择，写作时可以把自己的选择与陶渊明的选择进行比较，体现某种认同或体现时代的差别。

立意：

1. 不求闻达，但求无愧。

2. 生不信命，路靠己行。

3. 古今相异，积极入世。

6 ．（2021·江西·宁冈中学高一月考）在抗击新冠肺炎的战斗中，我们取得了决定性的胜利，但是，疫情还没有结束，我们不能掉以轻心，我们愈来愈感到保护我们生存环境的重要。作为中职生能做些什么呢？请你以校团委、学生会的名义写一份倡议书，号召同学们以实际行动保护我们的生存环境，为社会贡献自己微薄的力量。

要求：（1）内容积极具体，切实可行；（2）格式规范，语言恳切；（3）不少于700字。

【例文】

珍惜自然，和谐共生

—— 保护生态环境倡议书

同学们：

今天，校团委、学生会联合发起保护生态环境倡议书，希望每一个同学都行动起来，投入到保护生态环境的队伍之中。

生态环境，具有自然和谐之美；亲近自然，总能触发内心思绪。面对浩瀚的江水，我们会心胸开阔；面对小小鸟巢，我们会领悟生命的哲学；面对古老的树木，我们会感慨于那清晰的年轮……每一种感触，都来自于一种对生活的思考；每一种思考，都能拉近我们与自然的距离。留住自然之美，生活才能更加幸福。

然而，在欣赏自然美的过程中，有些人却不懂得珍惜，而是以自我的放纵破坏自然之美。犹记得，当年那个游客将双脚踩在丹霞地貌上时，美，便从身边消失了。

不可否认，生态环境其实很脆弱，一旦遭到破坏便很难恢复。然而，一些人因为环境保护方面观念不强，意识不够，破坏环境的现象便经常见诸媒体。前两年，贵州男子踢掉钟乳石的行为，惹得网友气愤，可是最终景区因为没有刑事追责的权力，只对这名游客处以500元的罚款，行政拘留10日，便没有了下文。还有一位游客在甘肃文县天池景区内游泳，事后仅作出书面道歉和保证，也不了了之。为什么？为什么没有相应的措施？如果总是不以为意，又怎能让游客心生敬畏？又怎能保护好我们生存的环境？

同学们，我们不希望再看到破坏环境的消息，积极推进生态保护和建设，不断积累更多生态财富，才是人民群众的迫切愿望，也是可持续发展的内在要求。对此，需要全社会做出共同努力，每个公民也须献策出力。君不见，在青海可可西里自然保护区，我们看到了无数无私奉献的志愿者，他们默默无闻，却以自己的行动诠释了建设美丽中国的丰富内涵，为时代树立了榜样。

生态环境保护的队伍，一直在壮大。近年来，随着党和国家对环境问题的重视，随着在环境保护方面的意识也不断增强，很多公民都积极行动起来，环境保护已经成为全社会的整体行动。致敬“造林愚公”林长礼老人，他为我们树立了可以镜鉴的榜样。昔日茅草荆棘交错，如今林场茂密展绿，年逾古稀的林长礼老人，用几十年的坚守，将人生价值演绎得淋漓尽致。一个人的生命价值，是通过其行动体现出来的。保护自然环境，提升生态文明，才能让绿水青山变成金山银山，才能让人与自然和谐共生。

亲近自然吧，保护我们赖以生存的环境吧。人类懂得珍爱自然，自然就变得更加美丽，更加充满诗意。此时，人类除了保护自然生态，还应该亲近生命之美。川端康成说：“美是邂逅所得，亲近所得。”让我们用心去感悟自然，便会发现广阔的自然中处处洋溢着姹紫嫣红。不是吗？亲近自然，利用自然，于是海风琴出现了，鸟巢建起来了，有了徐志摩的《再别康桥》，海子的《面朝大海，春暖花开》。

世间万物，都是大自然给与我们最好的礼物。有了这些礼物，畅游天空不再是未知的梦想，穿梭于流云间，与云朵问候也不再是奢望。

只要我们能够用心去保护家园，用爱去亲近自然，世界就会变得更加美好。同学们，让我们行动起来吧！

【详解】

本题考查学生任务驱动作文的写作能力。

审材料：这是一道任务驱动型作文。从前面的引题材料来看，“我们愈来愈感到保护我们生存环境的重要”，这里重点强调的是“保护环境”。也就是说，作文围绕“保护环境”这一核心内容来写。如可以先谈保护环境的重要意义，再谈如何保护环境，或者是为保护环境应该如何去做，最后可以畅想保护环境给我们带来的好处等。写作的大前提是在抗疫斗争中取得了决定性的胜利，但是疫情还没有结束。

审任务：从任务来看，“中职生”这是一个特定的身份，需要从中职生这一身份出发，他们为保护环境能做什么；并且还要注意校团委、学生会的名义发出倡议，这是面对所有中职生发出的倡议，写作时也需要注意措词和用语，还要注意写作的格式；最后就是注意倡议的内容，号召同学们以实际行动保护我们的生存环境，为社会贡献自己的微薄力量。也就是说，这些实际行动应该是符合中职生的身份特点的，并且这些行动要切实可行。

【立意】

1. 保护环境从我做起；

2. 把保护环境的工作落到实处；

3. 保护环境不是空喊口号；

4. 保护环境从一点一滴做起。