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也许就是”优势”）
（2）单调的整齐划一不一定就是完美。
（3）事物本应丰富多彩。
（4）个性才是事物的天性。
（5）每个事物都有自己的价值。
……
（三）从材料的核心意思来看：
（1）集体的美常被个体的”遗憾”掩盖。
（2）个体的”遗憾”有时能成就集体的”完美”。
二、评分说明：
能紧扣材料，联系社会、人生展开议论或叙述，便视为符合题意。不唯立意定高下，其他立意角度，考生能不脱离材料，言之成理、自圆其说亦可。例如，”宽容异类（个性）”视为切题，泛谈”宽容”，与材料没有关联，最高不超过42分。
评分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合评分。
三、学生立意
1、坚守独特
2、遗憾（缺憾）也是一种美，缺陷也是一种美，残缺之美，遗憾之美、瑕疵的美
3、三思而后行
4、不同角度，不同影响
5、存在总有道理（
四、例文
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