一忌人格不平等。有的家长存有封建家长制作风，对孩子的教育完全采取我说你听的方式，每一句话就象是“圣旨”，即使有错，孩子也不可纠正，一旦“违规”，就会遭受呵斥：“你是我的老子（妈妈），还是我是你的老子（妈妈）？！”这样教育的结果，严重影响孩子的心理健康，使之形成孤僻、胆怯、自卑的不良性格特征，非常不利于孩子的成长。其实家长与孩子，在家庭中只不过是“角色”的不同，但在人格上是完全平等的。家长说错话、做错事，孩子同样有批评的权利。实践证明：孩子只有生活在民主的氛围里，才能健康、活泼、快乐地成长。

二忌打骂。有的家长教育孩子缺乏耐心、简单、粗暴。孩子做错事情，不是通过讲道理加以纠正，而是不打即骂，认为这样才能使其长记性。打骂教育的结果，使孩子的身心受到极大的伤害，不仅达不到教育的目的，反而会使孩子对家长产生逆反心理、敌视心理，严重的甚至会丧失亲情，发生无可挽回的悲剧，这样的教训应当记取。因此，家长对孩子的教育不可打骂，一定要循循善诱，动之以情、晓之以理、导之以行，使孩子明理、懂事。

三忌不放好样子。有的家长对孩子各方面要求很严，但却忽视了身教重于言教的道理，不为孩子放好样子。例如：有的要求孩子尊重父母、孝敬老人，可自己却对爷爷、奶奶说话粗声大气，在赡养、照顾老人方面斤斤计较；有的要求孩子好好学习，自己却在业余时间或废寝忘食地“斗地主”、“垒方城”，或沉湎于网络世界里聊天、玩游戏；有的要求孩子遵纪守法，自己却违反交通规则闯红灯。如此等等，不一而足。由于不注重身教，使家长对孩子的教育难以树立威信，教育效果大打折扣。因此，家长教育孩子必须以身作则，要求孩子做到的，自己首先做到；要求孩子不做的，自己坚决不做，把言教和身教完美地结合起来。

四忌只重成绩。有的家长望子成才心切，认为“说一千道一万，孩子成绩不好将来前途就完蛋。”于是对孩子的教育完全围着成绩转。孩子成绩好时，家长满面春风，赞许有加，对孩子的缺点一概原谅，对孩子提出的要求，即使不合理的，也要设法予以满足；孩子成绩不好时，家长的脸上便“晴转多云 ”，既而“转阴”，对孩子全都是批评。只重成绩，就会忽略对孩子思想品德、意志、情感、劳动观念等方面的教育和培养。其结果造成孩子的畸形发展，不利于孩子的身心健康，有的甚至走上犯罪道路，这方面的教训是极其深刻。因此，家长对孩子的教育应当是全方位的，既要教育孩子成才，更要教育孩子成人，这才是对孩子终身负责。

五忌观点不统一。有的家长在对孩子的教育问题上认识有分歧：一方主张“桑树苗子从小育”，一方则主张“牛大自耕田”。于是当孩子出现问题时，往往是一方批评教育，一方袒护。结果造成对孩子的教育失灵，不利于孩子的成长。因此，家长在对待孩子的教育问题上，一定要统一思想、保持一致。即使一方对孩子的批评不当，需要纠正时，另一方也要肯定对方的动机是好的，切不可袒护孩子、指责对方。

六忌“打一巴掌揉一揉”。有的孩子在受了家长批评后怄气不说话、或不吃饭、或不愿回家，以示“抗议”。这时有的家长（尤其是孩子的爷爷奶奶）便心疼起来，没了主张，违心地向孩子检讨，用哄的办法解决问题。这样做的结果，滋长了孩子的不良思想，不仅使孩子的缺点、错误得不到及时纠正，而且会更加严重。因此，家长教育孩子也要坚持原则，对不愿意承认错误的倔强孩子，要耐心地讲道理，做好说服教育工作，也可请亲友、老师帮助，但决不可无原则地让步。

七忌被动性。有的家长平时教育孩子意识淡薄，只有当老师通知带家长、孩子的同学到家里来“告状”的时候，才想到教育。由于被动，家长对孩子的情况若明若暗、不甚了解，基本上处于放任状态，是对孩子不负责任的表现。父母是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏，将直接影响孩子的一生。因此，父母一定要把孩子的教育摆上家庭的重要议事日程，平时多与孩子、老师沟通，及时掌握孩子的全面情况，主动对孩子实施教育，切实尽到孩子第一任老师的职责。

八忌不注意场合。俗话说：“人有脸面树有皮。”然而，有的家长却在餐桌上、亲友面前、公共场所毫无顾及地批评教育孩子。不仅伤害了孩子的自尊心，而且使孩子与家长之间产生隔阂、影响情感，其教育效果可想而知。因此，家长教育孩子一定要考虑孩子的感受，注意场合、讲究效果，不可随心所欲。

九忌只批评不表扬。有的家长教育孩子总是一味地批评，这也不是、那也错误，仿佛尽是缺点，使得孩子产生畏惧感，对家长能躲则躲，不愿与其交流，心理压力很大，情绪低落、自卑，缺乏自信心，不利于孩子的成长。作为家长，头脑中要有辩证法，要“一分为二”地看待孩子。教育孩子要以表扬为主，要充分看到其优点，哪怕是微小的进步，也要加以肯定。实践证明：好孩子不是批出来的，而是夸出来的。要善于运用赏识教育，发挥激励机制的作用，为孩子营造和谐的家庭成长环境。

十忌期望过高。家长教育孩子要勤奋学习，努力考出好成绩，力争考取好学校，这是无可非议的。但有的家长不从孩子自身实际出发，要求孩子的成绩只能升不能降，稍有波动便认为是放松了学习，给孩子确定的目标是必须考上名校，这是不足取的。这种不适当的压力，往往事与愿违，易使孩子产生逆反心理、厌学情绪，甚至形成对家长的敌意，酿成悲剧，徐力杀母的教训不可忘记。因此，家长要了解孩子、理解孩子，不宜期望过高。只要孩子在学习上尽心尽力了，就不要再施加压力。孩子成才不仅仅取决于学习成绩，而是综合素质的结果。