偏科现象在中学生中不在少数，困扰着很多同学和家长，有些家长反映孩子偏科大多是没有兴趣，或者是不喜欢上课的老师；甚至有同学说十指还有长短，人总有个喜好，偏科也正常。十指有长短，却发挥着不同的作用，而偏科除了拖总成绩的后腿，并无益处。偏科首先还是一个学习态度的问题，学生首先要端正态度，不喜欢的科目也要学会从中发现乐趣，激发好奇心，从小的进步中树立自信心，来攻克难题。　　

为什么会出现偏科？主要有两个方面同学们没有把握好。　　

一是学习方法不够正确。初中阶段不同于高中，它还是一个学习的过程，很多同学综合运用能力较差，比如很多基础题目掌握得比较牢，单个知识点记得很详细，但一旦碰到考查多个知识点的题目，就无从下手了。　　

二是时间管理比较混乱。现在中学生大多是5点半左右放学回家，如果安排合理，9点半左右就应该可以完成当天的学习任务，时间管理得好，避免拖沓，精神也会饱满。　　

如何纠正偏科？在学习方法上要注重以下三步。　　

第一步：今日事，今日毕。每天养成良好的学习习惯，当天学习的内容，当天复习，绝不留到第二天，因为当天的学习问题如果没有得到及时解决，日积月累，不懂的地方会越来越多，以后就会无从下手。所以每天的复习相当重要，只有复习了，知识不断得到同化，知识结构才会平衡。也会有同学觉得这一点自己也做到了，为何还偏科？其实很多同学是自认为学习透了，遇到问题还是解决不了，那就是不透彻，这就需要第二步来检验。　　

第二步：老师布置的作业一定是第二步来完成，作业不是任务，而是强化已有的知识，检验学习状态，是一种自评。第二步除了可以进行高效律的学习，还有助于同学保持考试的心态，也是一种锻炼。　　

第三步：预习第二天的课程。第三步的重要性等同于前两步，只有预习了才能更好地进行第二天的学习，比如语文中的《卜算子·咏梅》，有两首，一首是毛泽东的，一首是陆游的，只有预习之后，才能事先了解到两首词的不同意境，更快进入第二天课程的学习，有的放矢，有助于注意力的保持。　　

偏科并不可怕，可怕的是认同偏科，或者不作出改变，每个同学都有独特性，在学习上要针对具体情况具体分析，对症下药，新学期才刚刚开始，不要因为在起跑线的落后而懊悔气馁、一蹶不振，要及时查找原因、制订计划、寻求帮助，迎头赶上。