目前我国的独生子女多，存在的问题也多。根据调查，在行为习惯方面，孩子主要存在着“十小”问题。
第一，“小霸王”。不少孩子在家里特别霸道，过去在家里说话最有权威的是家长，现在，不少家里说话最顶事的是孩子，有的孩子甚至达到说一不二的程度。五六十年代，家里有收音机的，一般来说听什么节目由家长决定，家长要听京戏，孩子就不能听“小喇叭”广播。现在，家里都有电视机了，看哪个频道往往由孩子决定，孩子要看动画片、武打片，家长就甭看新闻联播了，不然孩子就去换频道，甚至把电视机关掉；有的孩子干脆站在电视机前来回晃，不让你看。家长没办法，只得依着孩子。山东省少年管教所的李康熙对在押的188名未成年独生子女犯进行调查研究发现，多数独生子女犯原来在家庭中是“小皇帝”，长期生活在“大家围着转”的家庭环境里，家庭经济状况普遍较好，父母对其大多处于服从地位，千方百计地满足他们的各种愿望和要求，结果使其逐渐形成了以自我为中心的意识，为所欲为，十分任性、自私、贪婪和霸道。
对策：把“溺爱”变成“逆爱 ”，不处处顺着孩子。
第二，“小懒虫”。不少孩子在家里不干活，不爱劳动；怕脏、怕累；不珍惜劳动成果。调查发现：独生子女们每天从事劳动的时间，0分钟的占9.7%，1分钟～10分钟的占47.3%，11分钟～20分钟的占27.2%，21分钟～30分钟的占11.9%，31分钟～60分钟的仅2.8%，1小时以上的仅1.1%。孩子每日的平均劳动时间仅11.32分钟。这一结果，与20世纪90年代初的一个调查非常吻合：美国孩子为1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国孩子仅为0.2小时，即12分钟！可见，我国城市儿童平均每天的劳动时间远远低于其他国家的孩子。高中学生早晨起床不叠被子的占30%，起来一掀被窝就走，快上大学了还得家长给叠被子。小学生就更严重了，早晨起床伸一只胳膊，等着妈妈给穿衣服，等妈妈给穿完后把妈妈推一边去，“您完成任务了”。
对策：搞“家务劳动承包制”，让孩子分担家庭一部分家务劳动。
第三，“小馋猫”。不少孩子一看到电视广告有什么好吃的就非得吃到嘴里不可，家长也舍得给买。杭州教育部门的调查显示，有72%的小学生对零食表现出“极大的兴趣”，有62.7%的学生“经常吃零食”，有50%的人认为吃零食比吃饭“有味道”、“离不开零食”。据营养学家讲，这样吃，对孩子的身体并不好。孩子不应吃带颜色、带添加剂的食品，应吃最基本的，如粮食、蔬菜、水果、鱼、肉、蛋、奶。他们形象地说：“吃四条腿的不如吃两条腿的，吃两条腿的不如吃一条腿的，吃一条腿的不如吃没腿的。”孩子要什么就给什么最不好，孩子的饮食应是：“一把蔬菜一把豆，一个鸡蛋加点肉。”现在，不少孩子厌食、偏食，其主要原因是平时吃零食吃太多了，到正经吃饭时，当然不爱吃了。
对策：孩子的饮食强制定时定量，对零食进行把关。
第四，“小犟牛”。不少孩子一犯起牛脾气来，十匹马都拉不动。一不高兴就敢把饭碗摔到地下。贵阳市妇幼保健院曾抽样调查，结果显示：在独生子女中，5成儿童存在“任性”的问题。他们放任自己的性情，做事情的时候往往对自己不加约束，想怎样就怎样，爱做什么就做什么，而不论自己的选择或做法是否正确、合理。而对于他人的情感则一概不予考虑。为什么现在任性孩子这么多ω一句话，就是从小娇惯的。如果家长比孩子还任性，孩子就不任性了。
对策：原则问题上不妥协，不放任孩子。
第五，“小依赖”。独生子女依赖性很强。我们的孩子什么都依赖家长，连学习都依赖家长，没有家长陪读、检查作业，孩子就手足无措了，很多孩子小学都要毕业了，还不能单独去完成一件事情。
对策：凡是孩子能干的家长都不要管，给孩子锻炼的机会。
第六， “小散漫”。不少孩子散散漫漫，无组织无纪律，上课随便说话，玩东西，做小动作。
对策：严格要求，严格训练。
第七，“小野蛮”。有些孩子行为野蛮，用脚踢人、用手打人、用嘴咬人；对人吐口水、骂人脏话；抢别人东西；随地吐痰，乱扔杂物；给老师同学起外号；在餐厅高声说笑；在剧场连喊带叫、吹口哨、鼓倒掌等。这些都是“小野蛮”的不文明行为。
对策：批评或惩罚，及时纠正孩子的野蛮行为。
第八，“小磨蹭”。不少孩子干事磨磨蹭蹭，吃饭第一个上桌子的是孩子，最后一个吃完的还是他，穿衣服磨，写字磨，干什么都磨。特别是写作业，磨得家长直起急，家长连喊带叫，“快点!快点! 快点!”可孩子还是“磨呀，磨呀，磨呀”。
第九， “小马虎”。不少孩子干事马马虎虎，能凑合就凑合。明明是“+”号却抄成“×”，明明是“b”写成“p”，这样的孩子也很多。
对策：给孩子搞个“错题集”，逐步纠正。
第十，“小攀比”。一些孩子盲目追求高消费，攀比、炫耀。请客必要上饭店，穿着专挑名牌。数百元一双鞋子，上千元一套服装，说买就买。
对策：家长要适时装穷，限制孩子高消费。
除了这“十小”以外，孩子还存在其他问题，如学习不刻苦、不专心，不孝敬老人，不尊敬父母等等。所有这些问题，归结起来，都是个习惯问题，可见培养孩子良好习惯的重要性和迫切性。对家庭教育来说，最重要的是道德教育，而道德教育的关键是习惯培养。要解决这十个问题，家长必须抓紧孩子良好习惯的培养。
