【升格指导】（777——951字）

一是原文的题目《师者善惩》虽然揭示了材料的部分内容，但是没有了下文，错者应该怎办？修改为《师者善惩，错者能改》揭示了因果关系，观点鲜明，一目了然；二是原文没有提及材料，这是当今高考作文的大忌（任务驱动作文就是防止套作宿构，不结合材料就会被打入作文的末档）；三是本文“善惩”的观点颇有新意，以此结构文章，从不同角度展开看论述，娓娓道来；四是文章善惩与不善的论述，具有思辨性。

【原文】 师者善惩

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好.今天我演讲的题目是师者善惩.

想必有许多人最近听说了一则消息：教育部规定老师依法享有惩罚权，关于这件事，每个人都有这自己的看法，接下来我就浅谈自己的见解.

师者惩罚学生，自老师这一职业出现开始便是共识，属于教育的一种，历古今传承.在古代时期有着“严师出高徒”的习语，说明了这一现象的古老和特殊意义.而现代以来对老师惩罚学生现象的议论逐渐增多，我认为这源自于老师惩罚学生的程度.

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