看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它们自豪，它们骄傲，它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命！

（简评：写“我”对生命的感悟，为下文写“我”的情感的发展与转折蓄势。“在这属于它们的季节里怒放生命”一语再扣题旨，自然贴切地引出下文。）

   “这也是属于你的季节啊!”爸爸缓缓说道。我一愣，是的，这是属于我的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩，像那些开的热烈的花儿！

（简评：“这也是属于你的季节啊！”再扣题旨，妙笔生花。父亲的这一句话，是使“我”的心理发生变化的契机，让“我”由大自然的春天联想到人生的春天，由大自然的生机蓬勃联想到人生的奋斗向上。行文至此，“我”情感的发展与转折是自然和谐的。）

    第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加这次比赛！”老师惊讶地看着我，我暗笑：在人生的春天里，我该如花绽放，因为，我的季节我做主！

（简评：首尾照应，结构严谨；篇末点题，画龙点睛。在文章收尾时照应开头，再次点题，不仅能起到深化主题的作用，还能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。）

〔总评〕

紧扣文题，从学校生活和家庭生活中选取鲜活新颖、情趣健康的写作素材，是本文的一大亮点。小作者把选材的视线锁定在亲身经历的日常生活中，以小见大，展示自己真实的心理变化过程，凸显自己成长过程中的一次收获，集中而明确地突出了“我的季节我做主”的主旨。

构思严谨而不呆板，行文流畅而不随意，是本文的另一亮点。小作者在行文中紧扣题旨，因事生情，由情引事，层层递进，环环相扣，情感变化真实自然而不矫揉造作，具体而生动地表现了“我的季节我做主”的主旨。

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