第一节理论知识掌握

　　教学目标：学生回顾并掌握议论文最基本的知识

　　教学流程：

　　一．学生课下自己搜集整理议论文基本的知识，要求整理到作业本上。

　　二．课堂学生共享收集的资源，教师做必要的补充。

　　（一）关于论点

　　论点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答"论证什么"的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。

　　在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。

　　（二）关于论据：

　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实性论据和理论性论据两类。

　　事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓"事实胜于雄辩"就是这个道理。事实性论据包括个别事例，概括性事例和数字。

　　理论性论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括思想的基本原理，路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及名言警句、成语、谚语等等。

　　（三）关于论证：

　　论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法，也就是指材料和观点有怎样的逻辑联系，例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系。它担负着回答"怎样证明"的任务。

　　常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证,它们的作用分别是：

　　①举例论证：用典型事例论证中心论点，可以增强文章的说服力，令人信服。

　　②道理论证：引用名人名言，古代典籍，可以提高文章说理的权威性和可信度。

　　③对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了文章的观点。

　　④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了文章的观点，使论证浅显易懂，易被接受。

　　（四）议论文的结构

　　1、议论文的结构一般分为提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三部分。

　　2、其中本论部分的论证结构是指几个论据（或分论点）之间的关系。常见结构形式

　　（1）并列式结构：指在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点。

　　（2）对照式结构：指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。

　　（3）层进式结构：也叫层层深入式结构，它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式来论证中心论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。

　　有时在同一篇文章的论证过程中这几种结构可以结合使用。

　　四．课堂小测试

　　判断小练习：

　　①《中国人失掉自信力了吗》的论点是：中国人失掉自信力了吗？（×）

　　②《敬业与乐业》的论题是敬业与乐业，论点是：我确信"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。（√）

　　③《应有格物致知精神》的论题是：中国学生应该怎样学习自然科学。论点是我们应有格物致知的精神。（√）

　　④"人的正确思想是从哪里来的？"是论点。（×）

　　⑤"青年运动的方向"是论题。（√）

　　说说你的判断理由：

　　论点是一个陈述句，是作者对事物的看法和观点。论题可以是个设问句，不表示判断，它可以是指定某个范围。

　　资料链接：

　　论证的方法

　　议论文的写法主要是论证。论证，从形式逻辑角度说，是运用论据证实论点的全部逻辑推理过程，这个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法联系起来或统一起来的。

　　那么，论点和论据究竟是怎样联系起来的呢？或者论据是以怎样的方式证明论点的呢？这就是论证方法的问题。论证的方法同推理形式有联系，但又不尽相同。它是多种多样的，人们可以根据不同的需要灵活地运用。下面介绍几种比较常用的。

　　1、举事例

　　举事例就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的"摆事实"就是这种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。

　　举事例论证，最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一，不可有距离。例如有一篇文章谈到写作要勤于观察，勤于思考问题时，举例道：

　　著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活，提炼素材，写了大量的悲喜剧以及诗歌，终于成了不朽的艺术大师。伟大的物理学家牛顿，在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉，为什么不往天上掉？经过反复实践，终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断。

　　这里，举莎士比亚一例还可以，虽然说得不够透彻，但与论点总还有一定的直接关系；举牛顿的事例则不恰当，因为他虽然也观察、思考，但非写作中的事。

　　2、事理引申

　　运用事理论证常常表现为引用名言警句。名言警句具有公认的真理性，用它们来证明某一具体事物的真实性，是极有说服力的。这类例子很多，就不再赘述。

　　使用事理论证，特别是引用名言警句立论，应注意：

　　A引用的事理与论点真正构成一种紧密的内存联系。

　　B对于引语一般要作一些阐明、说明，不要引完就单下结论，以免给人浅薄的感觉。

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