习作指导-左手(适用于三年级)

 

　　教学目标：

　　1、培养学生养成观察的好习惯。

　　2、能在叙事的过程中写出自己的真实感受。

　　3、能把内容写具体，语句写通顺。

 

　　教学过程：

 

　　一、导入：

　　小游戏，测测你的眼力和听力

 

　　同学们，今天上课之前老师想请大家看几个画面，看后请你告诉老师你都看到了什么?你还发现了什么特别的地方吗?你还听到了什么?

 

　　放幻灯，学生观察。

 

　　点生说，老师板书：眼睛耳朵口，然后告诉大家这就是在观察。

 

　　老师：大家都观察得非常仔细，而且还注意观察到了最关键的地方，那就是他们都是用左手做事情，今天老师就想请咱们的左手朋友现场做一件事情，请你们用上自己的小帮手——眼睛看、耳朵听、然后把你的观察发现用你的口说出来，好吗?

 

　　二、指导观察

 

　　1、你做我说

 

　　老师：同学们，下面我想请两位同学上台来现场给大家表演一下左手拿剪刀剪圆。下面就请大家认真观察他们是怎样剪圆的?动作熟练吗?剪出来的效果怎样?在观察剪圆的过程中你听到了什么?

 

　　请两位同学剪圆

　　点生说，根据学生回答板书：心(学生看剪圆时心里怎么想的?看到剪成的圆心里又是怎样想的?)

　　下面就请大家把这些问题连贯地说一说

 

　　2、我做我说

 

　　老师：下面就请大家亲自率领你的左手上阵一展风采，看看今天第一次拿剪刀剪圆滋味如何?

　　规则：必须使用左手。时间限制两分钟。

 

　　注意事项：时间一到马上停止，比比谁的双手最听话。

　　比赛开始，老师到一分钟的时候开始提醒，半分钟的时候提醒，

　　时间到了，停止，学生把作品高高地举起来，互相观察

 

　　老师：同学们看完了吗?你发现了什么?大家觉得有意思吗?谁能用你平时积累的词来说说?比如“奇形怪状”

 

　　老师：确实很有意思，要知道，今天咱们课堂上诞生的这么多形象各异的圆背后都有一个小故事呢!这个故事的创作者就是你们的左手呀!下面就请大家按照刚才介绍老师那样介绍你是怎样剪圆的，把你的故事说给同桌听听，快快开始吧

师：谁有勇气上台来说说?他说得怎样?谁来帮他补充?

 

　　3、我来写一写

 

　　老师：今天这节课，同学们用自己的小帮手去观察发现，现在就请大家继续拿起笔具体地叙述自己的发现，真实地表达内心的感受吧。可别忘了，一定要给你的文章加一个好听的题目哟!

 

　　4、学生习作

　　5、习作讲评

 

　　老师：同学们，文章是写出来的，好的文章，却是改出来的，常言道“三分文章七分改”。现在我们就把自己的习作送进美容院，为精彩鼓掌，向不足挑战，使自己的习作在修改中不断完善，更加出色。

 

　　要求：整容

　　目的：内容要具体，感受要真实，语句要通顺。

　　老师：谁愿意第一个把自己的文章和大家交流?

 

　　(1)啄木鸟去斑

　　错别字就是你脸上的黑斑，我们首先去掉它。

 

　　(2)猪八戒去皱

　　不通顺有语病的句子就是你脸上的皱纹，去掉皱纹你会返老还童。

 

　　(3)喜鹊快乐疗法

　　在这里，你听到的都是赞美之语，能帮你增添自信，你的文章将更美。

 

　　师提醒：现在我们的小帮手是耳朵和大脑，要学会倾听别人说话，认真听了才能好好思考，这也是学习的一种方式，同时也是对别人的尊重。

 

　　(4)指导修改

　　师生共同找不足

 

　　你觉得他把剪圆的过程写具体了吗?哪句话写得好?送它一朵浪花，这就告诉别人这个句子真精彩，好，我们为精彩鼓掌!还有哪句好?还有哪句只要改改就更精彩?

 

　　看看，我们的文章只要经过修改就能变成好文章。

 

　　(5)学生自改

　　同学们，心动不如行动，大家快快拿起自己手中的笔，给自己的文章美美容吧。

 

　　同学互改

　　同学们，文章不厌百回改，我的体会是一百遍不嫌多，不光自己改，还得同学改，这样进步才更快，赶快把你的习作送给你的同桌你的好伙伴，请他们帮你修改，提提意见，你的收获会更大

 

　　(6)体验成功

　　请大家再把自己的习作美美地大声地读一遍，你一定会有更多的欣喜与发现!