运用“分步叙述法”使作文具体化

　　学生作文写不具体，空洞，感到无话可说，无处下笔，作文时三言两语就写完了，这是一个令教师头疼的难题。针对学生实际，我采用了“分步叙述法”，使学生作文写详细，写具体，中心也突出啦!我是这样尝试的：

　　把“分步叙述法”介绍给学生，让学生明白“分步叙述法”是观察、分析、表达事物的一种作文教学法。把你描写、记叙、说明、议论等事物自己提出许许多多的小问题，然后参照这些问题去写作文。即自己设问自己答。例如要求学生写“老师教我解难题”。一个学生只写了“我拿了一道较难的应用题让老师教我解题，老师不一会儿就教会了我，我心里很高兴。”这个学生把作文交了上来，我一看笑着说：“你的作文不具体。”“老师，为啥不具体呀?”我一连给他提了许多小问题，让他一一作答。⒈你在什么时候，什么地方学习时遇到了一个难题?⒉这道难题是什么?⒊你怎样解就是解不下来?⒋你如何去问老师?⒌老师怎样看题?神情怎样?⒍老师看完后如何向你讲解的?动作怎样?说了些什么话?怎样列式开导你?怎样去解决思考的路线?如何计算?怎样写出答案?⒎我听着，心里如何想的?⒏我会解这道难题了，心情怎样?⒐我如何向老师道别的?这个学生一一回答了以上的问题。

　　然后，确定哪些步骤要详写，哪些步骤要简略写，学生一目了然。嘿!一篇内容具体的作文就问世啦!