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“不积跬步，无以至千里。”想要学好语文这一课程，积累的重要性自不必言。一篇优秀的文章，必然会有新颖的思想、鲜活的语言，旁征博引，信手拈来。而这些全都得益于作者自身深厚的语文造诣。“台上一分钟，台下十年功。”那篇篇饱含珠玑的美文，实际上是作者十几年甚至几十年坚持不懈的积累结晶。所以，面对当前语文作文教学中的这一大顽疾，语文教师在平时的教学和阅读指导中，必须重视指导学生对点滴语文素材的积累。没有相当数量的积累，提高学生的语文水平就是一句空话，就是空中楼阁。
我在学生的写作素材积累方面，主要有一下几点尝试：
1. 利用好教材资源。
新课程体系下的教材，是以主题单元的形式编写，每一单元都是一个由不同时代、不同文体的文章组成的、反映同一主题的系列。所以，在教学中，我要求学生将每一单元的主题都整理在素材本上，具体内容包括：重要人物的介绍（尤其要将他们与作家作品相对应）、文章中的名句、课堂上的精华感悟、主题相关内容的补充等。
以必修5第一单元为例。这一单元的主题是“爱的生命乐章”，表现主人公们对爱情的忠贞不渝，歌颂美好爱情的神圣和伟大。学生们整理的内容包括：
（1）这些经典爱情著作中的熟悉姓名及主人公们轰轰烈烈的爱情经历（略）；
（2）被人们所广为传颂的爱情相关的诗句（这一部分是重点，比如《孔雀东南飞》中的“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移”、《长亭送别》中的“碧云天，黄花地、西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪”等）；
（3）课堂上的精彩感悟。如《罗密欧与朱丽叶》中：他们爱得像一把火，轰轰烈烈，气势磅礴；他们毁灭得也像一把火，尽管光焰消失，却为寒冷漆黑的大地留下了青春的爱的温暖。他们以自己短暂却又惊心动魄的生命，证明了爱情与青春的崇高与壮丽，谱写了一曲激情洋溢的悲壮之歌。
（4）主题相关补充。除了课文中的爱情故事之外，文学长廊中还有哪些轰轰烈烈的爱情？（这一问题可由师生共同探讨）比如：《长恨歌》中的唐明皇和杨贵妃、梁祝化蝶、司马相如和卓文君、怒沉百宝箱的杜十娘等。
2. 摘抄美文佳句
一直以来，我都认为摘抄美文佳句是种很有效的素材积累方式。如果运用得当，对学生的语言表达和思维方式都会有了不起的提高。前提是，所积累的美文佳句必须是名副其实，是学生在学习或生活中看到或听到的、与自己产生共鸣的东西。这些美文警句往往能够引发心灵的震感，触发感受和思考，对人们有警示或启迪的作用。
老师应该不定期地督促检查学生的整理情况。刚开始，可能会有部分学生不知道从何着手，不知道该摘抄什么样的内容。这就要求老师给与必要的指导，可以向其推荐一些优秀的摘抄作为参考，切不可放任自留，敷衍了事。同时还应注意，积累不可急功近利，必须要有一种日积月累、习惯成自然的心态。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”无论是素材还是美文集锦，都不能仅局限于一种教学上的形式和摆设。在耗费了大量时间和精力之后，必须使之发挥应有的作用。老师应该定时指导学生对这些精华的整理和摘录进行翻阅、巩固，尤其是在每次的考试之前。
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