一、培养学生的观察能力  三年级的小学生，由于知识、兴趣、爱好的限制，在观察上常常不知从何下手。教师要结合看图作文和插图，教给学生观察的方法。在具体指导上，先让学生明确观察的内容。比如观察植物，教师就要指出观察植物的茎、叶、花、果，注意大小、形状、颜色、气味等；观察人物，就要从观察人物的身材、容貌、衣着、表情等入手。接着，再让学生拟出观察提纲，根据观察提纲逐点观察、记录。观察提纲先由教师列，慢慢地，要让学生学会自己列。观察时，教师要启发学生边观察边思考。

　　二、激发学生的想象力 在作文教学中，引发学生的想象思维也很重要。新的课程标准中特别提出让学生写想象作文，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性，从中反映学生的想象世界，以提高学生创新素质。在指导学生作文时，要鼓励学生大胆地、无拘无束地想象，使学生神思飞动、文潮奔涌、浮想联翩。

　　三、鼓励学生自主积累语言  “不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。三年级学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，逐步增加语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词、好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。还应督促他们养成良好的自觉学习的习惯，从生活中去领悟，去积累，掌握更多的学习方法。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点、修改方法等。