作文能力是体现一个学生语文综合能力的重要因素之一，如何提高学生作文能力也是广大语文老师绞尽脑汁的问题。笔者经过几年的实践摸索，认为要提高学生写作能力，就要让学生做到“六多”。

一、                  多观察。新语文课程标准指出，要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材”。要让学生做生活的有心人，随时随地留心身边发生的一切，构建起写作材料库，写作时就不会觉得无事可写。

二、                  多阅读。读书破万卷，下笔如有神。只有大量地阅读文章，博览群书，才能丰富语言的积累。在实际教学中，我们班建立了图书角，开展了“每日一文”、“每日一诗”、“佳作赏析”等活动，同时教给学生运用精读、速读、浏览等读书方法，强化训练，提高学生的阅读能力。

三、                  多说话。教师要有意识地安排学生进行口述见闻，发表感想意见，讨论一些热门话题等，让学生在说话训练中锻炼自己，提高语言表达能力，逐步提高写作能力。

四、                  多练笔。教师应鼓励学生把阅读、观察所得随时记录下来，鼓励学生坚持写日记、周记、读书笔记，记学生对课文进行仿写、改写、缩写、扩写、续写等练习。这样熟能生巧，大量地练笔便能使学生不再觉得作文难。

五、                  多实践。生活是写作的源泉。教师应有目的地组织学生参加各种实践活动，让学生丰富生活，体验生活，从而丰富写作素材。如清明节组织学生祭扫烈士墓，每年“六一”举办艺术节，开展“手拉手”、“今天我当家”等活动，教导他们如何透过现象看本质，让心灵与生活、文章沟通，这样，他们在活动中有真实的感受，便能写出张扬个性、吐露真情的好文章了。

六、                  多修改。文章不厌百回改。大多数好文章都是作者反复修改而成的。让学生在修改作文的过程中，得到锻炼，得到提高。