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高考作文高效18练系列教案:第15练学会分析
(作者:佚名 更新时间:2014/10/2 16:15:48 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

15练学会分析教案

 

[训练目的]扣住论点,对事例进行分析,使论说既有“据”,又有“理”。

 

[复习指导]

 

有些同学在论证时,采用的是事实加观点的简单组合的方法,对这些事实材料缺乏必要的、合理的分析,未能开掘出蕴含于事实材料中的道理来,因而虽然事实论据十分典型,但文章却流于材料堆砌,不能让人感到论点的无可辩驳。

 

其实,议论文的本质特征,恰恰表现在“雄辩”上。要“辩”,就少不了分析;没有分析,就很难以理服人。分析是联系材料与观点的纽带。有了分析,材料的论证作用才能得到凸显,文章才有逻辑力量。

 

叙例之后,要扣住论点,对事例内容进行分析。通过对事例的分析阐述,揭示出事例和论点之间内在的逻辑关系,使之紧密地融为一体,这样,论据的论证作用方能显示出来。列举事例后围绕论点展开分析论述,才能使论说既有“据”,又有“理”。

 

那么,如何运用事例来论述观点,把论证推向深入?关键是分析论据,找准论据和论点的契合点,把握四个思考方向:

 

1、朝深处想,揭示实质;

 

2、朝大处想,揭示意义;

 

3、朝远处想,揭示影响;

 

4、朝反面想,揭示后果。

 

这样就能变单纯举例为就例说理。下面介绍几种基本的分析方法。

 

(一)假言因果法:

 

用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来。标志性词语通常为“如果……那么”“假如(倘若)……怎能”等。

 

进行假设性的分析,如果你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面例子,你就从正面来进行假设。

 

(二)同类归纳法:

 

举出两个或两个以上同类的例子,然后进行分析论述时,找出它们的相同点,但这个相同点必须紧扣论点;或者举出一个例子,然后在分析过程中联系其他类似事例,进行归纳总结,紧扣论点。所举之例应为同类例子,并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点。

 

(三)披文示意法。

 

即披露一段文字解释它的含义,在解释含义过程当中,使得这一段话更有说服力,更能证明观点。当然解释意思本身也是在证明观点。

 

不少同学写作文喜欢引用名言名句,但往往只是简单地引一下就完了,有时这样的效果不好,可作适当分析。在解释含义过程当中,使得这一段话更有说服力,更能证明观点。

 

(四)意义分析法:

 

也叫例后分析评价法。就是叙述事实论据后用精炼的语言揭示、评价事物或事件的效果、价值、影响,从而证明论点的一种方法。其作用在于由小见大,高度评价,深入本质,揭示危害等。意义分析法标志性词语通常为“从……中,发现……,感受到……”。要紧扣论点,选择恰当的角度来分析评价,语言要精炼,要言不繁,点到为止。

 

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