⑵林泽明:记叙了官员赴任前后的经过,安排了回家乡这条暗线,老父亲的语言一个关键性细节。
⑶李扬:完整的议论文结构,安排了论点、分论点。
⑷许惠娟:文章层次性上有独到之处。
⑸林州:辩证分析,层层深入的文章思路。
⑹陈思伟:对已有定论事例的逆向思考。
⑺谢剑凤:哲理散文,充分运用对比方法,来揭示主题。
⑻李国川、庄芳:语言凝炼、深刻。
⑼黄荣灿:运用拟物手法,从猫的角度看世界,表达了对自由、和平的渴望。
◆高一(3)班:
⑴赖文平:观点鲜明,论证方法多样。
⑵黄莉:对议论文文体特征的准确把握。
⑶翁潇奕:关于曹操的史论文,充分展示了话题的内涵。
⑷赵栗:材料选择和加工的艺术(王昭君、林黛玉)
⑸朱炜平:在叙事中通过双线结构把事例进行反复穿插。
⑹黄文涛:由因到果,由果到因,反应了思维的灵活性。
⑺赖小玲:材料翻新(文天祥、乞人、闻一多)。
⑻林福源:一例多用(朱自清:有操守→新思路)。
⑼李心扬:举例方法多样(假设举例、典型举例)。
三、机智问答例析
1、歌德的回敬:歌德在一条小路上遇到一个嫉妒他才华的人,那个人对他说:“我从来不给傻子让路。”歌德让到路边,温和地说:“我则恰恰相反。”那个人又说:“你头上的是什么东西?能算是帽子吗?”歌德从容地说:“你帽子下面的是什么?能算是头吗?”
★思维分析:“我则恰恰相反。”→我就给傻子让路→你才是个傻子
如果破旧的帽子不是帽子,那你浅薄的脑袋就不能算是脑袋。
2、男生问:留长发的男生是不是比较吸引女生?
女生答:如果长发勤洗的话,吸引率为 55.5%;如果洗的不勤,厌恶率则为200%。
★思维分析:勤洗不勤洗对异性的吸引都不大,关键不在于外表,而是人的内涵。
3、自相矛盾:以子之矛攻子之盾。
★思维导析:卖矛和盾的人犯了什么逻辑错误?其他人批评他 |