网站首页 关于我们
设为首页 加入收藏
联系站长 版权申明

网络信息 | 家校互动 |
网络作文 | 竞赛作文 |
小考频道 | 中考频道 | 高考频道 |
新华教育 | 人民教育 | 新浪教育 |


祝福 | 帮助 | 网址 |
网站社区 | 媒体报道 | 同行作文 | 作文点睛 | 教师频道 | 资讯频道 | 英语频道 | 搜狐教育 | 腾讯教育 | 网易教育 | 留言 | 链接 | 旧站 |
最新公告:     冠华作文网署假期间作文稿酬双倍!  [ghzw  2011年7月6日]            冠华作文网录用的作文、论文稿酬翻一倍  [ghzw  2011年6月13日]            冠华作文网发布征集令  [ghzw  2011年6月3日]            请大家到新网站注册,登陆发表作文。  [ghzw  2011年5月2日]            冠华作文网新年发红包了啦!  [ghzw  2011年1月20日]         订阅:

相关栏目

最新文章

图片主题

热门文章

推荐文章

文章 下载 图片
 
您现在的位置: 冠华作文网 > 教师频道 > 写作案例 > 正文         ★★★
 
我的朋友
(作者:佚名 更新时间:2009/3/9 20:09:53 信息来源:腾讯儿童 点击:我要投稿

发生背景

我们的教材正在进行新的改革,实施新课程计划。每个一线教师都在进行最大的努力,更好的把握教材,把握学生,把握住时代给予我们的新的使命。全新的教材、全新的教学理念给予教师广阔的发展空间。对于学生不仅培养兴趣,更要培养实践应用能力,达到各个学科相互整合的过程。

四年级学生已经基本学会用简单的语言来描述简单的事件,也能够初步的掌握一些方法发表一些意见。但是整体作文的能力都不高,基于思想的普遍性和感知的单一性,作文没有内涵,真实的感受很少。现在是提倡张扬个性的时代,能不能从作文的角度来使学生敢于发现敢于表达新的观点,哪怕是错误的见解?我想去尝试一下。

 

进入情境

        深蓝的天空下挂着一轮金黄的圆月,下面是海边一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,手捏一柄钢叉向一匹查尽力的刺去,那查却很机灵,反从他的跨下逃走了……这便是我认识的少年时的润土。(我很一反常态的将一篇学生初中时才学到的课文念给他们听)

        通过我的朗读你们能了解润土什么?(简单的问题却对他们提出了很高的要求,他们能不能清晰的把握润土的特点呢?)

        有的说“酱紫色的脸,头带小毡帽。” 有的说“他是一个很勇敢的孩子。因为他敢刺查”……虽然,答案都显得很简单,但是能够把这么复杂的文章初步领会已经十分难得了。学生们已经开始知道注意一个的特点。

 

争议问题中迸射出的火花

        “你能把他画到黑板上吗?”我趁热打铁的问。一向敢于表现的学生们开始争先恐后的举手。黑板上一幅润土的肖像图很快的跃然板上。“不对,润土的脸是酱紫色的……”性格开朗的高鸣鹤叫道。(可见孩子们已经能够注意人物的主要因素了)马上,一张酱紫色的脸就出现了,慢慢的润土已经很丰满了。一个好的氛围就建立起来了。“那么刚才你们认为现在好呢?还是原来没有上颜色比较好?”有的说第二个画好,也有的说第一个比较好。“第二幅图上颜色了,这样看起来润土才像一些。”有的胸有成竹的说:“但是这样润土就难看了呀,老师说要描写人物好的一面吗?”下面我要说的描写人物的方法被暂时的争吵切断了。流星永远是短暂的,他留给人们的美需要瞬间抓住。

 

片刻的思考 

        曾经有一篇课文叫做《这不是一颗流星》,让我深刻的感受到孩子们深蕴心底的感情是那么让人感动。我仅仅是他们心中的一屡风,我的希望就是换取他们心中的真实感情,让他们自由的翱翔。铤而走险也不能以一句话打掉这个新想法:要打破旧习惯。清清楚楚的用自己的语言文字写自己的文章。


了解心理张扬个性

        我改变了一些习惯性的讲授,习惯性的思考。决定让他们好好的写一些自己感兴趣的东西。跳出见《我的小伙伴》就“圆圆的脸,大大的眼睛,弯弯的眉毛,优秀品质,向好的同学学习,乐于助人,品学兼优。”的框架。

 

建桥搭架-----放手

         “请同学们听这样一段叙述:圆圆的脸,大大的眼睛,弯弯的眉毛,优秀品质,乐于助人,品学兼优,猜一猜这位同学是我们班的谁?”

           同学们面面相觑,小声的猜疑起来。无疑这样的人很费劲找。很快有同学忍不住说:“太难了,老师能不能说细一点?

         “为什么会这样呢?你们想一想吧。”

          小组进行了热烈的讨论,总结出自己的想法:

         “叙述一个人的时候要写出他的特点事迹。”

         “要把外貌交代清楚……”“不一定就必须写他怎么好。”至此,润土的问题已经解决了。我很高兴。

 

培养小“梁实秋”

          我非常喜悦的聆听他们的见解心理说不出的惬意。我们学习了很多写人的课文《黄继光》……绝大多数是英雄人物。但今天,我想让他们走出这个框架,写出心理真实的(小人物)朋友。

         “谁能叙述一下你想写的朋友?我要真实的语言,大家都说要写出人物的特点即使他他长得并不美,并没有很好的品质……这样他才是活的。”

         一段沉默,(我想不在沉默中爆发,就灭亡。成败在此一举)有一个同学站起来了他叫王博,平时并不是一个好学生。

         “老师,我要说一说我的朋友齐东卓,他圆圆的大眼睛,总相似吃惊的样子,时常抿着小嘴笑,虽然平时总不爱完成作业。我是他的好朋友,我希望大家对他能够和好的同学一样。其实,每个人都有优点……”(咋一听起来,像似在开班会,但细细品味起来人文的思想正在孩子的心中蔓延开来,我重视文章的工具性,希望作文可以成为学生表情达意,乃至批判宣泄的工具。

人云亦云会使学生走入死胡同。我想起了韩寒,一个应试教育的新生命,作文就应该与众不同,推尘托新,或许他们以后能够成为惯于写“男人女人”的梁实秋。)

         (他们已经有了这样的想法,只是还缺少引导,我决定放弃原先准备的范文,就从生活中找寻。于是我问道-------

          “其实,王博就很有特点,你们能说一说他吗?”

          “他长着小眼睛,笑起来成一条线,嘴边很红。”

          “眼睛小应该是()成一条线?”(   咪成一条线!他很快作出正确的答案)

          (开始,同学们还是只停留在人物的特点上,后来开始挖掘人物的内在特点了,发言声一直居高不下)

          “他很淘气,同时也比较关心班级,一次抬水本来两个人抬的水,他硬是一个人抢过去了,弄的满身是水,他却很高兴……”(言此,众哗然)

          “他很爱动,一次被老师留下要去上厕所,回来的时候转着圈跑,一边跑一边学飞机的轰鸣声,家长都乐得前仰后合……”

            铁已经热了,需要打的时候了。我对他们说的情节又做了一定的补充,一篇个性飞扬的“作品”诞生了。

(同学们是不是能跳出写王博的圈子,升华出一篇更好的“作品”?需要进一步的检验了。默默的写作中我看到了同学脸上的笑意,也看到了严肃。)

 

效果与思考

(1)    同学们有说话的欲望,能够抓住重点描述一个人。

(2)    习作的过程中,大多数突出的体现了人物的个性特点。

(3)    习作检查量表:(全班50人)

           

      项目

效果

能写出个性的

跳出习作讲解

灵活运用词语

有精辟见解的

人数

38人

42人

40人

10人

百分比

76/100

84/100

80/100

20/100

冷静的反思:语言文字的积累永远不是一朝一夕的事情,而对小学生这么高的要求还是首次的想法,语言文字的积累永远是一个值得考虑的问题。只有持之以恒才能不断进步,而上课以学生为例子讲授是不是不尊重学生的隐私?有待于进一步研究。


点击更精彩!

  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 更多
     
    • 姓名: *
    • 评论内容:
    • 验证码: *

    • 请遵守《互联网电子公告服务管理规定》及中华人民共和国其他各项有关法律法规
    • 严禁发表危害国家安全、损害国家利益、破坏民族团结、破坏国家宗教政策、破坏社会稳定、侮辱、诽谤、教唆、淫秽等内容的评论
    • 用户需对自己在使用本站服务过程中的行为承担法律责任(直接或间接导致的)
    • 本站管理员有权保留或删除评论内容
    • 评论内容只代表网友个人观点,与本网站立场无关

    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 版权申明 | 作文网 |

    地址:中国江苏 网监备案:32092502000081 E-mail:[email protected] 站长:陆浩
    编辑部、作文QQ群:228658618 通联部QQ:390008545 技术部QQ:81263931 版权所有©冠华作文网
    万网”提供技术支持 苏ICP备06005225号