当自己得到掌声时，内心无比喜悦。我就有过这样的经历。这件事是五年级时发生的。在这之前，每当我不高兴时，就去怪罪别的同学，刚教我们班的孟老师见我这样，就想方设法帮助我改变自己。起初她在班上经常表扬我，让同学们跟我玩，同学们纷纷请我去打篮球，踢足球，打乒乓球……但好景不长，我对这样的生活不喜欢，整天被这个规则、那个规则给管住了，总觉得不舒服，还是喜欢从前的生活。于是，我又开始为所欲为，上课和老师玩“游戏”。孟老师依然不放弃，开始对我进行正面教育。每到下课，她就叫我去办公室，一直到我能把她教导的话背下来。这样的“教育”对我非常有用。我开始喜欢跟同学们玩了，不再课堂上随便说话、做小动作了。孟老师见我进步了，就让我在班上做了个“官”，约束我的行为。这一招对我真有用。虽然是一个小“官”，我还是很高兴，因为有些学习成绩和纪律都比我好的同学连个“芝麻官”也没当上，这鞭策我努力以“三好”的标准严格要求自己。

　　有一次，孟老师问我：“你得到过掌声吗？”

　　“没有。”我回答道。

　　“想要吗？” 孟老师接着问。

　　“谁不想得到掌声！” 我说。

　　“那好，既然你想得到掌声，那你就应该把每件事都做好，让同学们对你心服口服，刮目相看！”我把孟老师的话牢牢记在心里。每当我想违反纪律时，我就会尽最大努力克制住自己。到了第二学期初，全班的同学真的对我刮目相看了，将我的“官”从小组长升到劳动班委。就在那一天，当同学们看到选举结果时，孟老师带头为我鼓掌。当我站在讲台前发表感言时，全班同学的掌声更加热烈了，我的心里是多么的高兴和自豪啊！

　　掌声有魔力，它改变了我。

　　点评：本文用具体的事例说明“掌声的魔力，改变了我”，也从侧面赞扬了老师循循善诱教育好特殊学生的精神。

　　(指导老师 纪新红)东台市后港小学五（2）班 陆凤彬