“这是鼠标，是用来点击用的，这是键盘，打字时用的，这是摄像镜头，可以把图像传送给对方……”我教得有板有眼。带着老花镜的外公，丝毫不敢怠慢，口里念念有词“这是鼠标……这是键盘……”十足一个规矩的小学生。

　　我首先教外公最简单的开机与关机。这时，我发现外公握着鼠标的手一直在抖，不禁笑了:原来外公老了，手脚不灵活了。我走上前去说:“别着急，慢慢来。”听了我的话，外公的手渐渐地就不抖了。

　　接着，我教外公用常用软件。可他根本都分不清，哪个软件是干什么用的，我便让他根据图案来记，但外公毕竟上了年纪，记忆力不是很好。我又想了一个主意，我把一些常用软件下载下来，然后标上记号，这样外公就容易记多了。

　　最后，我打开“智能abc输入法”，教外公打字。外公脑子灵，很快就掌握了电脑的使用流程。可打字这一关是外公的弱项，他的拼音基础实在太差了，总是分不清“ie”和“b”和“d”，前鼻音和后鼻音也搞不懂。我耐着性子教外公。可是，外公怎么学都学不会，我又生气又后悔，真恨不得骂他一声笨蛋。外公见了，显得也有些失望，像个挨训的小孩似的，轻声地对我说：“还是算了吧，反正我也学不会，你就别白费力气了。”我当时特想叫声“好。”，但又想：既然答应了，就得做到。我再一次细心地教外公。外公不是点错键，就是按错拼音。可他像个虚心的小学生认真地学，我也像个有经验的老师认真地教，功夫不负有心人，在外公自己不懈的努力和大家的支持和鼓励下，屏幕上好不容易出现了几个字，外公眉开眼笑。

　　经过我的努力和外公的刻苦，外公总算把电脑给“驯服”了。外公笑了，是为他自己学会了电脑而高兴，也是为我长大了，成为他的“老师”而欣慰。

　　市解放路实验学校五（19）班

　　指导老师：成玉霏