在枫叶上，露珠红红地闪烁；在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明。在苎麻丛中，蓬草会长得笔直笔直；在污泥里，白色的沙粒也会变成黑色。同一种事物，在不同的环境中，会有不同的形态和结局，环境的作用不可谓不大。我们对此，不可不慎。

      我想到了教育，我要谈一谈教育环境。

      孟子的母亲，原来与屠父为邻，孟子对杀猪宰羊就兴趣日增，孟母马上迁居了。新居靠近一户专办丧事的人家。孟子对吹吹打打，装神弄鬼又入了迷，跃跃欲试。孟母见状，又马上迁居了，与一户知书达理的人家为邻，孟子耳濡目染，潜移默化，也就开始断文识字，尊师重道了。后来，孟子成了亚圣，成了儒家学派的二号人物。我们尊崇孟子，更尊崇孟母，因为她在为儿子选择教育环境上确实为我们的文明史教育史上留下宝贵的范例。现在讲起来，显得有些悲壮和悲哀。

      “屠父的老婆翻肠子，先生的老婆做娘子”，现在大家都知道这一点，都希望自己或自己的子女有个好的教育环境。但这并不是所有人都能遂愿的。受教育权是基本的公民的权利，理应公平公正，但在我们的国家，仍然有不少人上不起学，读不起书。同样是露珠，有的可以红红地闪烁，有的只能像泪滴似的苍白。

      今年的“两会”上，教育公平问题是一个大热点。而进城务工的农民工子女的教育环境问题又是最受关注的。他们或是被扔在家乡，成了“留守儿童”，一年半载难以见上父母一面；他们或是随父母进了城，但进公办学校要交高额的择校费；他们或是上了城里的民办学校，但校舍师资条件很差，有时还会出现校长骗钱走人，学校受查封被拆除的情况；他们或是根本就上不了学，成了流浪儿、小乞丐，成了犯罪分子的后备队伍或欺压对象。不一而足，真是叫人痛心。

      不能让孩子输在起跑线上，是所有家长的共同心愿，但我们的农民工子女，农村子弟，已经输在起跑线上了，更输在终点线上了。有数据表明，上世纪恢复高考时，我国有近一半的农家子弟上了清华北大，而现在，已经不到百分之十了。高学费政策对农家子弟伤害更大。读一个高中，要读穷一个家庭，读一个大学，要读跨一个家庭，是较为普遍的现象。想到这些，我真后怕。我如果年轻20多岁，要现在才上中学或大学。我真不知道我能否上得起，上得了。

      花草上的露珠都是晨曦的珍珠，他们不应像泪滴似的苍白，都应红红地闪烁，都应亮晶晶地反射红太阳的光辉。农村的少年儿童同样是祖国的花朵，他们理应和城里的花朵一样，也流光溢彩，姹紫嫣红，千娇百媚。