征求意见多数支持轮岗

　沈健接受记者采访时透露，教师轮岗确定要施行，目前江苏正在考虑的是教师轮岗时间、比例及方式。“这是江苏省推进义务教育阶段均衡发展的举措之一。”沈健说，义务教育阶段的教育均衡发展包括3个阶段，一是硬件方面的均衡，这点江苏已经基本完成；二是师资配置均衡；三是校园文化、特色和风格的均衡，目前江苏正处在第二个阶段。关于教师的合理配置，强调的是“义务教育阶段”、“在县市区，通过多种形式”，比如学校搞联盟、分片，不会一刀切，不会给教师的工作生活带来不便。此外，这种流动是在一定时间段和一定比例内的。“现在向社会征求意见是6年，基本是一个校长两个任期的时间，平均对一所学校而言，在一年中不超过教师总量的20%。”沈健表示，希望通过对义务教育阶段一定区域内的一定教师比例进行合理流动，达到教师资源的合理配置，提高教与学的水平。

　沈健表示，配合教师轮岗，我省还将加大对老师的培训力度，提高教师的整体水平。对于部分名校教师对“轮岗”的担心，例如担心学校失去原有的办学特色。“这可能是部分教师不太了解轮岗的实质和意义，省教育厅目前正听取各方意见，目前得到的反馈多数是支持的。”沈健说。

　南京指标生比例还要再提高

　沈健在发言中强调，江苏将进一步推进中考改革，备受关注的热点高中指标生政策继续推进，各市热点高中招生指标分配比例要尽快达到学校全部招生计划的50%以上，并逐步扩大指标分配学校的范围、提高指标分配的比例，有条件的地区可实行100%招生指标分配。

　近年来南京努力推进指标生实行，2010年南京热点高中的指标生计划维持去年比例50%，同时城区的指标生招生学校增加为6所，指标生的绝对数量增加了近千人。那么南京有没有可能实现100%指标生呢？南京某名校校长说，“比如苏南某县已实现100%指标生，当地只有一所四星级高中，相对简单，这所高中把所有的招生名额都拿出来，平均分配到各个初中学校，这样每一所初中学生升入名校的机会均等，就近入学成合理选择。”南京受区域影响要彻底实现100%指标生政策估计很难，一来热门高中数量较多，操作上存在困难，另一方面高中校长担心指标生比例放大导致高中优质教育资源被弱化。有专家认为，南京指标生比例扩大到70%还是可以尝试的，在普通公办学校就读进入名牌高中的比例提高，择校就没那么疯狂了。

　（蔡蕴琦）

　　多说一句

　下好“轮岗”这步棋

　我省实行教师轮岗制，我认为是一招妙棋，轮岗会给教学带来新活力。首先，教师轮岗可以实现教师资源的合理调配，避免师资分配不均的问题；其次可以让教师焕发新活力，教师在新的环境中会激发出更大的热情，为适应新环境也会自觉调整以满足更多教育对象的需求，客观上解决了教师重复教学产生的疲劳感。

　另外，国外很多国家都将“教师轮岗”作为促进教育公平的重要措施。比如日本在公立小学之间实行教师定期调换制度，平均每个教师约7年更换一次任职的学校。这种调换一般是在同一个县或者市内进行，教师工资待遇不因调换学校而改变。韩国也规定，中小学校长5年一交流，教师6年一交流。借鉴先进做法，推行“轮岗制”，将能够抑制“择校热”，推进教育公平。

　现在，外界疑问的声音主要集中在怎么轮、轮谁去、轮几年等具体问题上，这些问题涉及轮岗教师的福利待遇、职称评比，从而直接影响轮岗教师的主观能动性。一个名校教师如果不是心甘情愿，而是“被轮岗”到弱校，恐怕难以发挥作用。有关部门如何解决上述问题，从而让“轮岗制”这招妙棋成为左右“平衡教育资源”这个大棋局的“胜负手”，我们拭目以待。　　　　　徐醒