请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

（2）网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。

请以“在线”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

划重点：“学不可以已”，“学习今说”；“在线”的经历、见闻和感受。

文题解析：(1)今年北京卷议论类作文题“学习今说”，从传统到当下，把“学习”联系起来，是一个很好的设题思路：一方面，对于“学习”，人人都有自己的体验与思考，有话可说；另一方面，题目又关联了传统与当下，把“学习”置于古今关系之中。此题“学习今说”，“今”是“说学习”的重点。就当下社会“实用主义”盛行而言， “不可以功利心待之”这个点最合适；或扣“不可以已（停止）”谈知识更迭迅猛需要我们终身学习亦可。如果能就此一点展开深入分析，不失为切题之作。

(2)作文题真正的指向是网络时代的“在线”方式，切进当下的学习实际和生活实际，不仅仅是学生的，也是当代大众生活的，既引导思考当下的学习和生活，也思考如何在特殊状态下，调整人生的方向。网络改变了人们的生活方式、交往方式，也在改变人们的学习方式，网络甚至改变了人们的时间观和空间观，网络对人类社会的影响是深远和长久的，其中的利弊值得深入探讨，疫情恰好将网络时代的“在线”生活方式往前推进了一大步。网络与疫情的相遇，必将深刻改变世界。这样的作文题目具有一定的思维张力，能够激发学生的深度思考。

多说一句：题目给了很多提示，关于学习，可以写学习的目的，也可以写价值、内容、方法、途径、评价标准……这么多词语加上一个省略号组合在一起，意思就是，只要你最终能圆回学习这个话题上，就不会跑题。“在线”如果文体不限于记叙文，可能更容易给考生更大的自主空间。

此命题最主要：考生思考古人对学习的态度时，考生如何站在今天的位置上，来重新思考学习的意义。这对于思考传统文化新义、思考如何在现提醒学生可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面加以探讨，考生打开思路，提升对学习的认识，十分有必要。

“在线”这个题目也有一定的象征意义，学生既可以描述在线学习和生活，也可以就此感发开来，写一写特殊的“在线”状态和意义。“网络时代”和“疫情期间”，提示学生要联系、思考时代特征和自身经验，引导考生以“经历与见闻”为素材依据，通过叙事的方式，表达自己的具体生活经历与感受体验。

天津卷

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页