一、全国课标卷：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

 点评：所给材料有两个叙述主体，其一为船主，其二为修船工。两个叙述主体在对话中产生材料的意义，知恩图报彰显船主人性之美，顺手补洞凸现船工职业操守之好。两个叙述主体，就有两种立意路径，当然把船主与船工勾连起来立意,赠人玫瑰，手留余香。这个作文题难度不大，未设置审题陷阱，考生偏题的可能性小。但主题先行的命制方式，让这个作文命题板滞有余而灵动不足。（四川省新津中学 王贞鹏）

二、全国大纲卷：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

 点评：材料浅显，但意义深远。母女由于对生活常识占有度不一样，故对生活的感悟深浅有别。母亲是生活经验的占有者，但她并不以经验的优裕而高高在上，而是循循善诱，用心指导。女儿是生活经验的缺乏者，听从指导，认真实践。站在母亲的角度立意，像大麦一样俯下身子悉心指导是人生的大美，站在女儿的角度上思考，实践是检验真理的唯一标准，实践出真知。这种材料作文，训导性太强，政治味浓，而文学味思辨性不足，还是属于主题先行式的作文命制方式，创新意识乏善可陈。（四川省新津中学 王贞鹏）

三、北京卷：

阅读下面的材料，按要求作文。

老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……

大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛……，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

 点评：材料中老计敬业爱岗的精神让人肃然起敬，大山深处，独自巡视，庄重敬礼，坚守之美。这个时代太需要像老计这样的人，把简单的事做到极致就是不简单，独品寂寞但精神境界高远。表面上看，老计庄重敬礼赢得的不绝汽笛好像是人与车之间的呼应，实际上，这是人与人的精神回流。老计的劳动回报可以从汽笛声中听到，从火车驾驶员的行为中读出来。这个时代充满浮躁和戾气，坚守者能得到同道中人的回应，幸甚至哉！此题名制的闪光点在于“这一个个场景带给你怎样的感受和思考”，给予考生很大的思考空间，言已尽但意味悠远，考生在读作文材料的过程中精神境界都得以升华。（四川省新津中学 王贞鹏）

四、四川卷：

阅读下面这首诗，按照要求作文。

手握一滴水

一滴水里有阳光的谱系图

有雪的过去和未来式

有大陆架和沙漠

[1] [2] [3] 下一页