2026年高考作文预测及佳作赏析：奉献之汗，绘青春风采

阅读下面材料，根据要求写作。

青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。

一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。

你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？

要求：自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不限，不少于800字。

【文题解析】：这是一道任务驱动型材料作文题。

材料的内容源于高一必修一第一单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献精神的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的模样，青春应该有心怀天下的梦想……青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。对“青春模样”，不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。

围绕“印象最深的青春模样”，可写自己眼中他人青春最美好的样子；围绕“你希望自己的青春是怎样的模样”写出自己想活出什么样的青春。

在文体上，可以写成议论文，也可以写成记叙文，散文。如果写成议论文，可采用层进式的论证结构，从是什么——为什么——怎么做的角度切入，论述理想的青春模样应是什么样的，保持积极向上的青春模样的重要性，如何保持向上的青春模样。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用雷锋同志“真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，属于永远忘我劳动的人，属于永远谦虚的人”的名言，论述青春的正确模样。

如果写成记叙文，写作时，先确立好行文的主题，再依照主题进行选材。例如，将奋斗作为所要叙写的青春模样，可以选择一两件典型事例（如在学习中受挫后的奋力追赶、攻克难关，为克服自己的某个弱点而付出的艰辛努力等），记叙事件的原由时要简明清晰，重点描写自己的心理活动、具体行动以及达到目标后的体会、感悟，最后画龙点睛，点明文章的主旨并可升华到社会、国家的层面。

立意：

1.无奋斗，不青春。

2.热血青春，无畏无惧。

3.以奉献之汗水，书青春之风采。

【佳作赏析】：青春的模样

青春，是一场未完待续的旅程，是一场充满激情与梦想的奔跑。在记忆的长河中，那印象最深的青春模样，如同那初升的太阳，温暖而耀眼。

那是一个初夏的午后，阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在校园的小道上。那时的我们，正值青春年华，怀揣着对未来的憧憬，犹如一群自由的小鸟，在青春的天空里展翅飞翔。

我记得，那时的我们，总是充满幻想地去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。在课堂上，我们专注地听讲，时而低头沉思，时而举手发言，仿佛是求知路上的探索者。在课间，我们互相追逐打闹，笑声洒满校园的每一个角落，仿佛是青春岁月中最动人的音符。

在我心中，最深刻的青春模样，莫过于那群热衷于志愿服务的同学。他们不求回报，只为给这个世界带来一点温暖。我记得有一次，学校组织了一次爱心义卖活动，我们这些志愿者一大早就来到街头，摆放好摊位，开始售卖自己亲手制作的物品。那些物品虽然简陋，但却充满了我们对生活的热爱和对未来的期待。

有一个叫小明的同学，他制作了一个小风车，风车旋转时，会发出清脆的声音。小明告诉我，这个风车是他用废弃的塑料瓶和竹子制作的，他希望通过这个小小的风车，传递出对环保的呼吁。在义卖过程中，小明耐心地向每一位顾客介绍风车的意义，他的真诚感动了无数人，也让我深刻体会到了奉献精神的美好。

《红烛》中的“蜡烛”，象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神。在青春的道路上，我们这些年轻的“蜡烛”，也许不能像红烛那样照亮整个世界，但我们可以用自己的微光，点亮身边的人生的道路。

青春，是知识的力量。在我的青春岁月里，有一位老师给我留下了深刻的印象。她叫李老师，总是穿着简单的衣服，却散发着知识的光芒。李老师教会我们如何去学习，如何去思考，如何去爱。她的课堂生动有趣，总是能激发我们对知识的渴望。记得有一次，李老师告诉我们：“知识改变命运，但更重要的是，知识能让我们成为更好的自己。”这句话深深地烙印在我的心中，成为我青春道路上的一盏明灯。

青春，是自信的舞台。我记得有一次，学校举行了一场辩论赛，我作为班级的一员，站上了那个小小的舞台。那时，我心中充满了紧张和不安，但当我看到同学们鼓励的目光，我感到一股强大的力量涌上心头。我鼓起勇气，用自信的口吻表达了自己的观点。虽然结果并不重要，但那一刻，我感受到了青春的自信与力量。

青春的模样，千姿百态，各具特色。它可以是奉献精神的体现，可以是知识的追求，也可以是自信的展示。我希望自己的青春，能够像那些美好的瞬间一样，充满诗意，充满梦想，活成自己期望的模样。在这段宝贵的时光里，让我们用激情去书写青春的篇章，用信念去照亮前行的道路，用微笑去迎接每一个美好的明天。

【佳作赏析】：奉献之汗，绘青春风采

青春，如晨曦中的露珠，晶莹剔透，饱含着无尽的梦想与激情。一代人的青春，便是一代人的历史，是一代人的模样。那些在诗篇中跃动的“同学少年”，那些在烛光中闪烁的“蜡烛”，那些在雪峰之侧顽强生长的生命，那些在远方世界前勇敢追求的青年，共同构成了多姿多彩的“青春模样”。

在我的记忆中，那最深刻的青春模样，是一位支教老师在偏远山村的背影。那是一个遥远而充满希望的地方，孩子们的眼神里充满了对知识的渴望。这位老师，放弃了大城市的优渥生活，毅然决然地来到了这里，用自己的青春和汗水，浇灌着孩子们的心灵。

他的身影，在教室的讲台上，在破旧的操场上，在崎岖的山路上，构成了一幅幅动人的画面。他的课堂，不是在现代化的教室，而是在阳光明媚的山坡上，不是在安静的书房，而是在孩子们的欢笑和喧闹中。他用简单的语言，传授着知识，用坚定的信念，传递着希望。

他的青春，没有时尚的装扮，没有奢华的生活，只有那一份执着和奉献。他用自己的实际行动，诠释了“莫问收获，但问耕耘”的青春精神。他告诉我们，青春不仅是梦想和激情，更是责任和担当。

我常常在想，如果我的青春有模样，那它应该是什么样的？我希望自己的青春，如同那位支教老师一样，充满奉献与汗水。我希望自己在青春的舞台上，不仅仅是一个观众，更是一个参与者，一个创作者。

我希望我的青春，是在图书馆里默默翻阅书籍的背影，是对着白纸书写思考的文字，是在实验室里反复试验的坚定眼神。我希望我的青春，是在困难面前不屈不挠的精神，是在失败面前不放弃的决心，是在成功面前谦逊的态度。

我渴望在青春的道路上，不仅追求个人的梦想，更关注社会的进步。我希望用自己的知识和力量，去影响更多的人，去改变世界的一小部分。我希望自己的青春，能够像一颗种子，在广阔的土地上生根发芽，开出属于自己的花朵。

正如《峨日朵雪峰之侧》中所展现的那样，青春之时卑微却强劲的生命力，能够穿越岁月的荒芜，抵达理想的彼岸。而《哦，香雪》中，年轻人的美好愿望，更是告诉我们，青春的力量，能够改变贫穷、落后，能够走出封闭，迈向远方。

在青春的旅程中，我们或许会遭遇时尚的诱惑，知识的追求，自信的挑战，但更重要的是，我们要拥有一颗奉献的心，一颗勇于担当的心。因为，正是这样的奉献与担当，才构成了我们青春的真正风采。

让我们以奉献之汗水，书青春之风采。在青春的征途中，让我们以梦为马，不负韶华，用自己的青春和汗水，浇灌出一片属于我们的天空。让我们在时代的洪流中，留下浓墨重彩的一笔，让我们的青春，成为一部永恒的诗篇。