2026年高考作文预测及佳作赏析：记忆的碑，文明的魂

阅读下面的材料，根据要求写作。

“纪念碑上不会说话的名字，是民族精神最深的刻痕”（张纯如）。在历史的长河中，无数的英雄儿女为了民族的独立与解放，国家的繁荣与富强，献出了自己的生命。他们的名字或许并不为人熟知，但他们的事迹却永远铭刻在民族的史册上。

今年是抗日战争胜利八十周年，某抗日纪念馆举办“铭记历史，缅怀先烈”主题活动，引起了参观者的热烈反应。

请以“被遗忘与不可遗忘”为主题，写一篇文章，探讨记忆对文明传承的意义。

要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

【文题解析】：这是一道任务驱动型材料作文题。

材料中张纯如的名言“纪念碑上不会说话的名字，是民族精神最深的刻痕”，点明了无名英雄对民族精神塑造的重要性，他们虽不为人熟知，但意义深远，属于“不可遗忘”的范畴。而抗日战争中无数英雄儿女为民族独立与解放牺牲，如今举办 “铭记历史，缅怀先烈”主题活动引发热烈反应，既体现人们对历史记忆的重视，也暗示存在历史记忆被淡化的潜在问题，与“被遗忘与不可遗忘”的主题紧密相连，为探讨记忆对文明传承的意义提供了具体的历史背景和现实契机。

引导语要求以“被遗忘和不可遗忘”为主题进行写作。“被遗忘”指随着时间流逝，部分英雄事迹、历史细节在大众认知中逐渐模糊，一些个体因缺乏记录或宣传，其贡献被岁月掩埋。这可能源于信息传播的局限、历史资料的散佚，也可能是当代社会快节奏生活下人们对历史关注的缺失。​“不可遗忘”强调那些承载民族精神、对国家和民族发展具有重大意义的历史事件与英雄人物，无论时间如何推移，都应被铭记。他们是民族精神的象征，是文明传承的重要载体，其价值超越时空，是激励后人前行的精神力量。命题者旨在引导写作者关注历史记忆的现状，思考在时代发展进程中，如何避免历史被遗忘，以及铭记历史对于传承文明、塑造民族精神、增强民族凝聚力的重要价值，从而激发人们的历史责任感和使命感。

写作时，考生需要围绕“被遗忘与不可遗忘”的辩证关系，聚焦“记忆对文明传承的意义”，需要结合抗日战争历史素材，但需超越具体事件上升到文明传承的高度，注意把握“遗忘”的双重性——个体记忆的消逝与集体记忆的永恒，比如物质载体的易逝（名字风化）与精神符号的永存。

综上，考生可以有以下的立意构思：

历史记忆是文明传承的根基。阐述抗日战争等重大历史事件所蕴含的民族精神、爱国情怀等，是中华文明的重要组成部分。通过铭记这些历史，后人能够了解民族的发展历程，传承先辈的精神品质，使文明得以延续和发展。例如，抗战时期的坚韧不拔、团结抗争精神，至今仍是中华民族面对困难的精神支柱。​

对抗遗忘，守护文明火种。分析历史记忆被遗忘的原因，如娱乐化思潮冲击、历史虚无主义影响等，强调采取措施对抗遗忘的必要性。可以从教育、文化传播、纪念活动等方面入手，如通过学校历史教育、媒体宣传、举办纪念活动等方式，让更多人了解和铭记历史，守护文明传承的火种。​

在铭记中创新发展文明。说明铭记历史并非简单的回忆，而是要在传承历史记忆的基础上，结合时代需求，将历史中的精神内涵转化为推动社会进步的力量，实现文明的创新与发展。比如，将抗战时期的团结精神应用于当代社会建设，促进社会和谐发展。

具体写作时，考生可以简单概述材料，然后在结构上，可以先以纪念馆活动场景切入，引出“名字沉默但精神长鸣” 观点。接着分析历史遗忘的必然性（个体湮灭/记忆模糊/时代更迭），然后论述不可遗忘的精神内核（民族基因/文明密码/人性光辉），最后提出守护记忆的现代路径（物质载体创新/仪式传承/教育内化）。结尾可以从记忆的守护是文明的自我修复机制、无名者的集体形象构成民族精神坐标系、遗忘与记忆的辩证关系推动文明演进进行升华。

立意：

1.被遗忘的名字背后是不可遗忘的精神，这些精神是民族的宝贵财富。

2.记忆是文明传承的重要纽带，我们要铭记历史，传承精神。

3.在现代社会，通过各种方式让被遗忘的历史重新被铭记，传承文明的火种。

 【佳作赏析】：记忆，文明绵延之纽带

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