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理论上说，这三种回答皆可，并无高下之分，只要考生能自圆其说。但第一种回答除非有考生能写出讽刺性杂文（如果有考生这样写并且语言表达也可以，是值得给高分的），否则这个观点本身很难站得住脚。
第二种回答应该是绝大多数考生的选择，只要能挖掘命题材料第一句中的“非学历”教育这一概念，稍加论证，自然就能得出结论。而选择第三种回答的考生，其思维应该会相对复杂很多，如果能够驾驭，也许会更加深刻。所以，阅卷者首先应该对三种回答抱以接纳的姿态，应该更看重的是，考生是如何论证的。
【佳作赏析】：非学历教育，人生路上的调味品
在这个越来越重视学历教育的时代，非学历教育似乎被人们渐渐忽视了。然而，在我心中，非学历教育却是人生路上的一道美味调味品，它让我们的生活更加丰富多彩，让我们的心灵得到滋养。
回想起我初中时的一个夏天，我参加了学校组织的一次非学历教育夏令营。那次夏令营的主题是“探索自然，培养创新能力”。在夏令营中，我们这些孩子们走进了大自然的怀抱，学会了观察、思考、创新。我们在溪边观察水生动植物，学会了如何保护生态环境；我们在森林中寻找线索，锻炼了解决问题的能力；我们在实验室里做实验，培养了动手能力和创新思维。那段时间，我感受到了非学历教育带给我的快乐和成长，我意识到，非学历教育并不是可有可无的，它能够帮助我们补充知识、提升技能、提升人的全面素质。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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