阅读下面的材料，根据要求写作。

怀疑，是指心中存疑，也指猜测。信仰，是指某人自发对某种思想或宗教及对某人某物的信奉敬仰。现实生活中人们总是在怀疑与信仰中摇摆，有人怀疑一切，有人坚定信仰，有人深陷迷惑。班里有几位同学对此展开讨论。

甲：尽管社会上怀疑之风盛行，但在怀疑的时代我们依然需要信仰；

乙：怀疑本身并不一定是一件坏事，没有怀疑就没有信仰；

丙：信仰必须建立在一些具有恒久和普遍意义的价值之上，即使在现实中眼见无数破坏这些价值的行为，但仍然对这些价值坚信不疑，才可以说是真正的信仰。

丁：我们现在只是学生，谈不上什么怀疑和信仰，提高学习成绩，才是最主要的事情。

作为一名高三生，面临高考的压力，你对这个话题有何思考?请写一篇文章表达你的观点。注意结合党史学习教育和新时代青年身份。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

限制性：

1.真实情境的限制。作文材料以学生对于信仰的讨论为情境展开，展现了不同学生对于信仰的思考认识。甲生认为在怀疑之风盛行的时代，青年依然需要信仰；乙生认为怀疑与信仰是辩证统一的，没有怀疑就没有信仰；丙生认为真正的信仰具有恒久意义，屡经磨难初心不改；丁生认为高中阶段须以学业为重，不需要谈什么怀疑和信仰。这是题目提供的写作情境，考生当针对此情境或在此基础上立意构思，既要结合自身实际，选择容易入手的、与个人生活联系更为紧密的角度，同时也要有一定的思维深度，体现对信仰的深邃思考和个性化认识。

2.典型任务的限制。考生的写作身份为高三学生，题目进一步诠释为“新时代青年”，考生对当下时代特点、百年党史学习教育、以及同龄人的思想动态有一定的思想认识；考生要联系自我学习生活中如何应对高考压力、党史学习教育的现实，针对材料中学生讨论的信仰话题谈自己对信仰的思考和认识；既然是要呈现自我的观点，文体以议论文为佳，体裁上对学生有所束缚。

3.价值判断的限制。本次作文通过班级讨论的情境，引导学生关注中国共产党百年奋斗征程，同时引导青年人思考在当今时代如何树立和守护信仰。题目呈现了对于怀疑与信仰的不同看法，让我们辩证统一地看待信仰与怀疑、个人与时代、历史与当下的关系，以激发考生对于信仰的崇高追求和理性认识，赓续中国共产党在发展过程中所凝聚的时代精神和民族精神，薪火接力，砥砺追梦初心，完成复兴伟业。一定程度上体现了对学生正确价值观的引导，青年人需要传承先烈遗志，为了理想和信仰而不懈奋斗，砥砺品格成就人生，将个人遭际与国家命途、民族振兴联系起来，以信仰为帆、初心为桨，开拓进取，融入新时代火热的追梦之旅中。

开放性：

1.立意较为自由。针对四类学生的观点有的可以肯定支持，有的可以作为靶子批判质疑，考生可以侧重一种观点谈自己的认识、思考和评价，也可以对几种观点进行比较分析和权衡，也可以先批驳错误观点再树立自己的观点。若再结合高三考生升学压力、新时代青年的身份和党史学习的现实，又可以细化出很多小的切口。

2.联想和思考是自由的。比如，针对现实生活中人们总是在怀疑与信仰中摇摆的现象，可以陈述现实，可以深入分析，可以比较权衡；比如论证分析上，可以例证、喻证、引证等多种方法相结合；比如素材的引用上可以具有地域化特点，围绕身边人、身边事来佐证说理也未尝不可。

【解题】

本题目为任务驱动型材料作文，主要考查价值观，体现了立德树人的教育方针。材料分为三部分，第一部分为立意核心材料，包括五段，第一段对关键词“怀疑”和“信仰”进行了释读，并罗列现实生活中人们在怀疑与信仰中摇摆的现象，或怀疑一切，或坚定信仰，或深陷迷惑，创设班级同学的讨论情境。之后题目罗列四类学生对信仰的看法以供考生评点。第二部分为任务情境，要求站在高三学子的身份、以高考大战在即前的压力应对为时间背景，阐述自我对信仰的思考认识。并且明确提出要在文章中渗透党史学习教育和新时代青年的身份。第三部分为常规性要求。题目的情境设置具有很强的针对性，避免考生泛泛而谈；任务部分贴近考生生活实际和党史学习的现实，考生有话可说。

【参考立意】

切题立意:

1.以党史镌刻心头，以信仰照亮前路。

2.在怀疑的时代保有纯真信仰。

3.学习是叶的成长，信仰是根的成长。

4.青春向党永不疑，矢志建功新时代。

5.承红色信仰，展青年芳华。

6.赓续红色信仰，砥砺追梦初心。

……

偏题立意：

1.担复兴大任，谱时代华章。（抛开材料中“信仰”的关键词。）

2.效先辈之志，领时代风骚。（抛开材料中“信仰”的关键词。）

3.铭记·笃信·开拓。（泛泛而谈，没有针对性。）

……

【佳作赏析】：赓续红色信仰，砥砺追梦初心

尊敬的老师，亲爱的同学们：

感谢大家的信任和支持，非常荣幸能够主持今天的班会，我演讲的题目是“赓续红色信仰，砥砺追梦初心”。

华年三载，匆匆而过。而今，我们即将踏上高考战场，为青春梦想砥砺奋战。这个时候谈信仰问题好像不合时宜，有的同学说，我们现在只是学生，谈不上什么怀疑和信仰，提高学习成绩，才是最主要的事情。可是只有解决了信仰问题，才会懂得为什么学习。

本周的党史学习，我们一同观看一段微视频《我，就是中国》。我们伴随着镜头回溯历史，在栉风沐雨的百年征程中，无数共产党员选择了用生命佑护心中信仰，优秀的华夏儿女选择了风雨兼程笃定前行。那些硝烟炮火中倒下的年轻生命依然骄傲地屹立，成为了一座座不朽的丰碑。那些慷慨赴死时永恒的灿烂笑颜仿佛定格成我们心中最美的画面。我们仿佛能聆听到穿越时空的精神脉动，我们仿佛沐浴着那些伟大灵魂所萃聚的信仰之光。因为选择相信，所以永远有一颗坚定的心。因为选择相信，信仰可以改变现实，他们每个人都活成了中国青年的榜样。在这个多元化的时代里我们应走出怀疑的怪圈，拥抱永恒的信仰。

作为即将赶赴高考场的学生，我们应当对历史与时代、个人与国家、信仰与初心有一定的思考和认识。

让我们想想慷慨赴死的守常先生，想想盛年捐躯的乔年、延年兄弟，想想江竹筠、赵一曼等巾帼英雄，想想抗日战争中的四大名团、抗美援朝战争中长眠异乡的英魂。缅怀那些革命先烈，赓续伟大的红色信仰，同样是我们青年学习的使命和荣光。前圣先贤穿越历史时空而来，感召我们新时代青年在为国为家中接续奋斗、不懈追梦，实现小我和大我的亲密交融，实现个人与时代的同频共振。

中国共产党人的初心和使命是为人民谋幸福，为民族谋复兴。我们青年学子的初心是什么，信仰是什么？每个人的答案可能不尽相同。作为新时代中国特色社会主义接班人，我们不能忽视体内潜藏的红色基因，不能忘却身上流淌的红色血液；我们的先辈用鲜血染红了旗帜，红色的后人仍需擎举起红色爝火，就像丹柯一样，用信仰来照亮前路，指引我们走向更好更光明的未来。

“一片树林里分出两条路/而我选了人迹更少的一条/因此走出了这迥异的旅途”蓦然想起了狄金森的诗歌。是呵，“御河迤逦润春水，云岭巍峨起滂沱。平城今日风光好，至今犹记白氏人。”在怀疑的时代里保有一份纯真的信仰，在逐梦的征程中不忘儿时的初心，我们就能实现我们共同的梦想，找到心中问题的答案。

班会到此结束，感谢大家！