阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

·有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。（黑塞）

·我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。（高尔基）

·读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。（鲁迅）

麓山中学读书节活动中，高一年级拟举办一场以“读书需博”（正方）与“读书贵专”（反方）为题的辩论赛。读书贵专或在博，你支持哪一方？为什么？请结合你的阅读感受和思考选定一方写一篇辩论稿，注意反驳对方的观点，确立自己的观点。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：本次作文命题是对立观点辩论型任务驱动材料作文，重在考查思辨能力。本题材料由三句有关读书的名言组成，第一句来自课文《读书：目的和前提》，意在引导学生关注课文中具有启发性的语句，作文话题与第六单元人文主题紧密衔接，通过情境设置，引导考生对日常的读书活动进行思考总结，进而辨析“博览”“精专”两种读书方法的优劣，从而考量其思维品质。第二句强调读书要广博；第三句则辩证地分析了读书“博”与“专”的先后顺序问题。

作文的写作要求很明确。提供了“读书需博”（正方）与“读书贵专”（反方）两个辩

论角度，考生只需要任意选择其一，列出具体的阐释要点，为己方观点辩护即可。写作情境是“麓山中学高一年级开展的读书节辩论赛”，身份是正方或反方。写作文体是辩论词，应该写成议论文，考生须观点鲜明，立场坚定，切忌模棱两可，观点摇摆（比如“读书应博览与专精相结合”读书应先博再精”），也不能没有重点，泛泛而谈（比如“谈读书方法之我见”，“我们要热爱读书”）。写作时陈述与阐明己方理由，也需分析并反驳对方立场。

【佳作赏析】：博读，以广读充盈生命

大家好，我是本次辩论赛一名正方辩手。我方观点是，读书需博。

我反对反方读书贵专的观点。贵专固然有它的道理，然而读书内容少、范围小，势必会使我们从中汲取的知识过于局限。这就好比一杯水填不满一片汪洋大海，读书专一无法满足我们对大量知识的需求。而且，贵专容易使我们格局狭窄，眼界不开阔，加之没有广泛阅读带来的良好基础，我们难以从几本书中深入探求一个深入挖掘的点。如此以来，读书贵专本来的目标——深究也难以实现。

正确的做法应是：博读，以广读充盈生命。

读书是一种对一切思想的积累，博览群书恰是积累的基础。读书到一定数量时，个人的素养也就能实现量变到质变的提升。我在初中时就曾广泛地阅读，无论是中国古典文学还是外国经典名作，无论是诗歌或小说或散文，我都拿来读。三年来，读的书也放满了小半个书柜。这样广泛地涉猎带来的收获是巨大的。我了解到不同时代的不同社会，那里的人是怎样地生活。《东京梦华录》的北宋都市，《猎人笔记》的俄国农场......它们一幅幅在我眼前闪过，留在了我的脑海中。因为广读，我对文学有了更深的认识，更对社会和生活有了更深的思考。正如《荀子•劝学》中写到的：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”每一本书，甚至其中的每一段话、每一个字，都是构筑一个完整灵魂的一块碎片。广读，也只有广读，能让原来单调的生活充满色彩，让原来干枯的生命再度充盈。因为每个人都只生活在自己的生命轨迹中，而阅读能让我们看见更多的生命是如何生，如何活，这个世界又是如何的精彩。

此外，广读还是找到自己兴趣所在的必要前提。鲁迅说“读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”大千世界，我们无法一一逛遍，而书却将其送至我们眼前。我们在广读间接触更多的事物，了解它们的特点，才能知道自己对它们的态度与评价，才能找到自己真正喜欢什么。鲁迅曾言：“不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。”一旦找不到自己的兴趣，人生也许就错失许多本可以拥有的精彩。多少人因为广泛阅读而找到自己真正兴趣，进而成为自己所爱领域的佼佼者，就有多少人因为知识面狭窄，只能在井底平庸地活下去。孔子曰：“好之者不如乐之者。”而广读是这所有的必要前提。

总之，我们当以广读充盈生命：在广博的阅读中积累生命之元素，见识时代之变迁，发现兴趣之所在。而这也许才是读书之意义所在。这就是我方观点：读书需博。

我的观点陈述完毕，谢谢。