阅读下面的材料，根据要求写作。

《北京青年报》报道，清华大学决定恢复90年前的老校规，从2017级开始，学生必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书（特殊情况除外），一时引起广泛关注，其中最大的争议就是游泳作为一项技能，把其和大学生毕业挂钩，是否合适。有人认为这确实是有价值，有意义，有益处；也有人认为有失偏颇，过于极端……

对于以上事情，你有怎样的思考？请结合材料的内容，写一篇文章阐述自己的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字。

【解析】

试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文，第一段第一句话是交代事件内容，第二、三句话是任务的核心，有关争议的几种看法，也就是写作可参考的几个角度，一定程度上降低了审题立意的难度。对这项规定，赞同者有之，否定者有之，批判者有之。当然，对此可破可立，也可以综合思辨。“不会游泳不能毕业”说到底是一种素质教育，是对中小学时期应试教育下学生除了学习什么也不会，什么也不学的一种“补课”。

倡导素质教育是必要的，但素质教育的衡量标准是否有其它更多的参考，也可以展开讨论。另外，这条校规并不是对所有的学生一刀切，而是做出了“特殊情况除外”的规定。这里的特殊情况，主要是指有身体残疾等方面的原因，确实不适合学习游泳的除外，这也体现了校规弹性和人性化的一面。

可从赞同的角度：意义大于争议，“不会游泳不能毕业”是一种素质教育；有益于提高身体素质，增强自身体质，倡导健康学习、健康科研，便于健康工作；作为技能，特殊情况下关乎自己或别人的生命；可以锤炼意志品质，勤苦训练是可以掌握技能顺利毕业的；不必做过多的拔高，学会游泳并不难于掌握学业知识。

从反对的角度立意：执其一端，否定其余，过于极端；主次不分，本末倒置，过于简单；能否毕业应该有综合考评系统；作为最高学府、顶尖大学，毕业的最重要考核项目应该文化知识和科学研究，而不是游泳；用游泳这一项技能来简单粗暴的判断能否毕业，不是大学办学的目的和宗旨。

从综合思辨角度立意：一流的大学，应该注重综合素质，既要注重文化科研，又要注重身体素质；大学要完善包括技能考核在内的毕业综合考评系统和评价机制，校规要人性化，特殊情况除外；倡导掌握游泳技能是可行的，可以作为参考，但不能一票否决；校规要有弹性，毕业技能考核要提供多种选择，让学生从中选择其一，自主选择后不能通过考核则不能毕业；游泳有着其它陆上技能无可比的优势，特殊情况下关乎生命，可以用分数的方式评价其能力，但不能直接影响毕业。行文时注意根据材料提出自己的观点，然后展开论述，论述时注意层次清晰，论据充分，和论点吻合。

【范文】“不会游泳不能毕业”的高校不妨再多些

今年初，清华决定恢复90年前的老校规，从2017级开始，学生必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书（特殊情况除外），一时引起广泛关注。

清华大学这条90年前的老校规，用一句话来概括，就是“不会游泳不能毕业”。这无疑引起了很多人的质疑和争议，其中最大的质疑就是游泳作为一项技能，把其和大学生能否毕业挂钩，是否合适？要说恢复老校规的意义，其实很简单，那就是这条校规虽然“老”，我们也不知道90年前被废除的原因是什么，但是在当下，它确实是有价值，有意义的，对大学生的身心成长是有帮助，有益处的。

而网友对这条老校规的最大争议，还是在于把游泳技能和能否毕业挂钩，是否合理。首先有一点我们必须说明，虽然校规的表述是“不会游泳不能毕业”，但是这条校规并不是对所有的学生一刀切，而是做出了“特殊情况除外”的规定。这里的特殊情况，主要就是指有的学生存在身体残疾等方面的原因，确实不适合学习游泳。这也体现了校规弹性和人性化的一面，值得肯定。

那么对于身体正常，客观上不存在游泳障碍的大学生，“不会游泳不能毕业”的校规，无论从哪个方面来看，都是意义大于争议的。其一，游泳作为一种锻炼身体的有效方式，学会以后可以帮助大学生提高身体素质，增强自身体质。前几天，一篇“好日子为何养出弱孩子”的新闻报道，引起了公众极大的关注，说的就是现在青少年因为缺乏体育锻炼，导致体质变差。而类似清华大学“不会游泳不能毕业”的校规，可以看做是对“好日子养出弱孩子”的一种弥补，一种纠正。

其二，作为一项技能，游泳在一些特殊情况下可以帮助自己，也帮助别人，甚至说可以挽救自己或别人的生命。中国有句老话叫“技多不压身”，说的就是人掌握的技能越多，那么不管是谋生、发展还是在危急时刻应付突发状况、度过眼前的难关，都会大有裨益。而游泳作为一种技能，又可以在自己或他人溺水时发挥挽救生命的作用，作为大学生，没有理由不掌握。正如有大学生所说，现在社会上的游泳培训课费用很高，而在大学可以免费参加游泳培训，何乐而不为呢？

其三，尽管“不会游泳就不能毕业”是把游泳和毕业进行的挂钩，但是只要你真的去学了，别说大学四年，用三四天，最多三四周的时间，足以熟练掌握游泳的技能，所以也不存在因为“学不会”游泳而无法毕业的事情，如果有人因为游泳问题不能毕业，那也不是“学不会”，而是“不去学”。

“不会游泳不能毕业”说到底是一种素质教育，是对中小学时期应试教育下学生除了学习什么也不会，什么也不学的一种“补课”，不但清华大学要实行，国内其他大学，也有必要借鉴。