阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：他，耄耋之年仍扑在田间地头，只为“把饭碗端在自己手里”；他，退役后主动选择到贫困山区奉献一生，赫赫战功从未向人提及。袁隆平、张富清、屠呦呦、于敏、南仁东······他们怀揣报国心，把一生献给国家，只为挺起中国崛起的脊梁！

材料二：陈立群从教近40年，曾在杭州一所名校任校长，退休后他拒绝了多家民办中学的高薪聘请，前往贵州黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学任校长，分文不取，还拿出20万元，设立奖教金，奖励优秀教师。2019年，全校885名学生参加高考，有561人考取本科。

材料三：9月10日，叶嘉莹在南开大学活动现场致辞：“我若幸而身体能恢复健康，要请人把当年的吟诵整理出来，留给后人，不然我对不起前人。”叶先生把终生奉献给了古典诗词研读与教学，为支持古典文化研究，已累计裸捐3568万元。

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

作文导写：

这是一道新材料作文题。由三则材料构成。

第一则材料介绍袁隆平、张富清、屠呦呦、于敏、南仁东等英雄人物，他们为国为民，把一生奉献给自己的事业和国家。

第二则材料介绍时代楷模陈立群，在退休后，他婉拒民办学校高薪聘请，远赴黔东南贫困地区义务支教，3年多来培养出一支优秀教师骨干队伍，学校办学质量大幅跃升，他用实际行动为教育事业添砖加瓦，奉献余热。

第三则材料介绍叶嘉莹先生不遗余力推广古典文化，不单把终生奉献给了古典诗词研读与教学，为支持古典文化研究，还累计裸捐3568万元。

每则材料虽然人物事迹不同，但是却有一个共同点，那就是都突出了人物的一个特点：奉献。

[1] [2] [3] 下一页