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要求中说“青年是时代发展的晴雨表，也是引风气之先的社会力量”，要求考生针对所给材料谈出自己的“感触和思考”，提示考生应从青年成长与国家民族之间的关系来思考。从青年在不同时代回国的情况来看，19世纪70年代他们是“被召回国”，20世纪20年代和50年代他们是历尽千辛万苦回国建设祖国，现在是形成“归国潮”，这一过程既表现了青年的立志报国的觉悟、决心和毅力，同时也能表明祖国日益强大离不开广大青年学生的付出，又表现出祖国的日益强大带来的无尽的感召力。据此可以写国家发展、民族振兴与青年的关系。
从青年自身来看，他们面对着不同的境遇，做出了努力与进取，在不同历史时期发挥的不同作用，表现出一种向上的热情和报效祖国的决心与毅力。据此可以写青年人应努力奋斗为国家、民族的发展贡献力量等。
行文时可从材料分析入手提出自己的观点，然后进行论证，论证时可以结合古今的典型事例进行分析，如梁启超的《少年中国说》，对青年的寄语等，让文章有现实意义和针对性。
立意角度参考：
国家发展、民族振兴离不开青年人的付出；青年强则中国强；青年人要勇于担当，为民族复兴而奋斗；青年人要志存高远，为实现中国梦而努力；等等。
【优秀作文】：放眼未来,当志存高远
回眸亘古及今的人类历史,成大事者无不志存高远.从一统山河的嬴政到开拓民主的孙中山.没有高远的志向,怎能有民族一统的伟业,一朝天子的豪迈；没有高远的志向,怎能有辛亥历史的一页,瓦解封建的篇章.
博览烟波浩渺的人类画卷,创伟业者无不志存高远.从移山开路的愚公到建立中国的毛泽东.没有高远的志向,怎能有山神移山的感动,催人奋进的力量；没有高远的志向,怎能有星火燎原的壮举,中国开篇的震撼!
停泊荡漾历史长河中的记忆航船,放眼于华夏文明绚丽多彩的影片,历史明镜早已照射出无数志存高远者一匡世宇的光辉典范：有李白铁杵磨针终成诗仙的豪放；有屈原放逐荒野亦出《离骚》的潇洒；有越王勾践卧薪尝胆,三千铁甲吞强吴的感叹；有战国苏秦苦游书海身挂六印统千军的慨赞!这铁一般的事实都已无可辩驳地告诉了人们,唯有胸怀大志方可成就一番光照千古的业绩,谱写振策宇内的壮丽诗篇.
纵观古今,历览群雄,唯有志存高远方能成就一番大事业.但历史上天资聪颖无大志,最终垂老于碌碌无为者也是不乏其例的.众所周知的方仲永,其先天智商是无与伦比的,其才华横溢也着实让人望尘莫及的,但由于没有远大理想,安于现状,以致时光空逝,最终落得个“泯然众人矣”的悲惨境地.还有显赫一时的项羽,曾领导了轰轰烈烈的农民运动,其才能可谓卓越,但垓下兵败后,便“无颜见江东父老”而拔剑自刎,以致大志未酬身先死,于是有了“至今思项羽,不肯过江东”的千古遗撼.倘若方仲永志存高远,求知似渴,定能留下一番辉煌的成就；倘若项羽志存高远,忍一时败辱,愈挫愈坚,定将留下一番雄伟霸业.
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