（2）层进式示例。即提出问题、分析问题、解决问题：

何为常怀敬畏之心。

‚为何常怀敬畏之心。

ƒ如何常怀敬畏之心。

四、选材参考

①自然界。不保护森林造成生态灾难，人类对环境的污染。

②对生命。乱吃野生动物如果子狸造成疾病流行。对动物的掠杀造成灾难。

③对历史。德国总理惊世一跪，日本右翼否认历史，日本著名律师尾山宏帮助中国受害者。

④对人民。秦始皇对施行暴政：唐太宗对人民常怀敬畏之心，历史上爱民的帝王和官吏：范仲淹、苏轼、包拯……，周恩来、温家宝。

⑤对文化。季羡林、巴金

⑥对祖国。屈原、苏武、文天祥。

⑦对消费者。反例：过期月饼、假药假酒、毒牛奶……正例：亨氏米粉、美国的考面包店。

五、评分标准

（一）参照高考的评分细则（等级评分标准）

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

    ②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。

    ③出现错别字，l～2个不扣分，3个扣l分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣l分。

④不足300字的文章作四等评分，最多给20分。不给发展分，不再扣字数分。

（二）对考生作文符合题意的补充说明

1、考生只写出了“敬畏或敬畏之心”，判基本符合题意。（三等）

2、考生只笼统提到了“常怀敬畏之心”，而重点写“敬畏之心”，判符合题意。（二等）

3、考生既表达了“敬畏之心”又突出表达了“常怀”，判切合题意。（一等）

（每一等级可以分上中下三个层次，如一等有一等上25-24，一等中23，一等下22-21，其他等级类推。）

【优秀例文1】

常 怀 敬 畏之 心

广东实验中学高三（18）班  陈楚琪

敬畏之心是对世间事物心怀尊重的态度，以最起码的道德底线规范自己、引导自己的行为，使自我心灵宁静、满足，同时也使世界逐渐失去丑陋得一面。

    在这注重物质与消费的今天，我们尤其需要常怀敬畏之心，处理好人与自然、人与人、人与社会的关系。

常怀敬畏之心，就要始终地敬畏自然。

在社会文明不发达的的过去，我们用“天人合一”的观念看待自然。这是一种敬畏的心理，于是我们做到了人与自然的和谐。可是，如今，当我们忽视自然规律，不停向自然索求更多，排放更多时我们可有想过，这种漠视自然的态度会让我们自吃恶果吗？还记得因砍伐红树林而减弱了自然对人们的保护作用而使苏门答腊的大海啸酿成逾十万人的死亡的惨痛教训吗？

因此，我们面对自然时要时刻抱着敬畏之心，节制自己的生产、生活的行为与欲望

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