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| 2009高考广东同题作文：常识关乎素质 |
| ——关于常识的师生对话 |
| （作者：佚名 更新时间：2009/7/9 9:52:34 信息来源：本站原创 点击：）我要投稿
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师：今天我们来谈谈常识的话题。你能举出关于常识的简单例子吗？
生：地球是圆的，太阳和月亮东升西落，水在摄氏100度沸腾并气化成水蒸气，人是由古猿进化来的，冰雪融化变成水，孔子是山东曲阜人，麦哲伦是伟大的航海家，人际交往应遵循合作原则和礼貌原则。这些都是常识。
师：这些常识可靠吗？
生：基本可靠。但不一定是严谨、科学的表述。因为地球并不是几何意义上的球体，而是两极稍扁赤道略鼓表面凹凸不平的球体。太阳东升西落是以地球为参照物得出的结论，只是假象；实际上太阳没有环绕地球运行，如果从太空观察，可以看到地球是在自转的同时和月亮一起围绕太阳运行；当然，月亮是绕着地球运行。在不同的大气压强下，水的沸点也不相同：在标准大气压强下，水的沸点是100度；在高压锅内，水的沸点就要升高；而在珠峰，由于空气稀薄，大气压强衰减很多，水在72度就沸腾……
师：这些常识从来如此吗？
生：常识有一个产生、发展、演变的过程。常识一开始是新知，普及后就成了常识，随着科技的进步，人们的认识水平的提高，常识可能变成伪知识从而被抛弃。
师：你能举例说明吗？
生：比方说，对地球的认识。古人认为天圆地方，大地像棋盘一样方正；后来人们从生活经验、从月食发生时地球在月球上的投影等推测出地球应该是圆形的，直到麦哲伦的环球航行成功，才有力地证明这一推论的正确性；随着人类走出摇篮、走向太空的脚步加快，对地球的观测越来越精密，人们对地球的认识也在不断被修正。
师：这些常识是公认的吗？
生：有些科学常识如地球是圆的，地球绕着太阳运行等是公认的，但有些只是假说，比如进化论，至今还争论不休。在哈佛大学，通常支持者和反对者各有市场，进化论学派和反进化论学派都在兜售各自理论，课堂上争辩得不亦乐乎。有些人文领域的常识争议就更大，如中国人认为孔子是曲阜人，是地地道道毋庸置疑的土著居民；韩国的历史教科书则宣称孔子是韩国人，被派往中国创立宣讲儒家理论。我们认为麦哲伦是伟大的航海家，而太平洋上的很多岛国则坚信麦哲伦是强盗。
师：常识有哪些作用呢？
生：常识是我们认知事物的基本背景，是我们行事的基本准则，常识虽然简单，却最重要。如不要试图接触火焰，不要触摸裸露的电线，煤气泄漏会引起爆炸等，如果有人不知道或虽然知道却不能遵循，则性命难保。
师：常识就没有消极作用吗？
生：常识使人的思想有所依傍但也会束缚人的思想，使人的行为有所遵循但也会妨碍人的创新。前者如日心说取代地心说，后者如计划经济理论演变为市场经济理论经历了相当多的波折。雪融化变成水是常识，但常识消灭了想象的空间，似乎又是创新的天敌。
师：怎样才能更好地发挥常识的积极作用克服其消极影响呢？
生：一是要普及新知使其变成常识。如教育的基本任务是教会学生怀疑和创新，引导学生主动发展，但我们的教育只注重传授知识、落实双基、讲题做题，很多学生不知怀疑和创新为何物，不知主动求知为何物，严重浪费了教育资源，影响了学生素质的提高。又比如很多高中生不知道人际交往的基本原则，教科书不讲，老师也不讲，导致他们做人很失败。二是要不断更新和优化常识。如自由、平等、博爱、人权、公平、正义奠定了现代文明的基石，具有普世价值，否定这些价值观就是否定现代文明。这应该成为常识，但很多人不知道或者虽然知道但不愿接受。三是奉行一些基本的理论和价值观，使我们的人生少走弯路。四是经常交流，——在不同的人群之间、阶层之间、文化背景之间，克服思维惰性和思维定势，活化思维，促进创新的实现。
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