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| 【作文诊所】立体花坛 |
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| （作者：张海威 更新时间：2011/8/17 16:14:48 信息来源：本站原创 点击：）我要投稿
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那天，老师在课堂上提到“立体花坛”的时候，我还有点茫然。（写出了当初对“立体花坛”的不关心）当老师把我们带到那里时我才知道，原来它就是我一进校门就看见的那个大花坛。
它是一个六边形的花坛，有五个大小不同的花坛错落有致地组成。它是我们学校里最大、最别致的一个花坛。最前面的一个小花坛里有三尊塑像，底座是用大理石做成的。塑像的中间是一位老师，她左手拿着一本书，右手微微地抬起，好像在认真地为同学们讲课；老师的左边有一位小女孩，她坐在凳子上，似乎在聚精会神地听老师讲课、记笔记。老师的右边站着一位小男孩，看他脸上的神情，仿佛正在思考老师讲的问题。（观察仔细，想象合理）在正中间的大花坛里种着三棵棕榈树，旁边两棵稍矮，中间一棵最高。在它们的树杆上缠满了碧绿的爬山虎，一阵微风吹来，便掀起了层层绿色的波浪。（动静结合，极言“立体花坛”之美）这三棵棕榈树高高地立在北教学楼前，仿佛是校园里的卫士。棕榈树下栽着一丛月季花，粉红色的花每个月都开得灿烂芬芳。月季花的右边开着大朵大朵红色的蔷薇，每朵花都骄傲地绽放着笑脸。在花坛的左边长着一簇迎春花，一个个黄色的小喇叭正在宣告春天的到来。花坛的四周长着一圈冬青树，它们从来不跟蔷薇比艳，不跟月季比香，不跟迎春比美，它们长得郁郁葱葱，默默地陪衬着这些鲜花，无私地奉献着自己。虽然还有一年我就要毕业了，但是这个立体花坛将永远伴随我童年的回忆。
市解放路实验学校五（３）班专家点评：语言美是本文的最大亮点。小作者借用比喻、拟人等修辞手法，对立体花坛中雕塑和各种植物进行了生动描绘，写活了立体花坛，写出了自己由不关心到珍藏到记忆中的变化过程，也让读者感受到了立体花坛之美，写得很有情趣。
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